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大班语言草的教案5篇

通过制定教案能够有效提高学生们学习的积极性,不管写什么样的教案,都必须先明确好自己的教学目标,以下是找工作范文网小编精心为您推荐的大班语言草的教案5篇,供大家参考。

大班语言草的教案5篇

大班语言草的教案篇1

认知目标:

能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。

技能目标:

回忆已有经验,尝试创编“我”在春天里的活动。

情感目标:

感受春天万物复舒的美。

活动准备前经验准备:

周末家长带幼儿到户外感受过春天

物质准备:

春天有关的背景图一幅

活动过程导入:

一、教师以谈话导入活动,引起幼儿兴趣。

1、教师:春天来了吗?你怎么知道春天来了呢?

2、教师:还有谁也知道春天来了?

基本环节:

二、欣赏儿歌,学习儿歌。

1、欣赏第一遍。

——教师:儿歌里有谁知道春天来了?

教师根据幼儿所说的内容,按儿歌的顺序竖着排列图标。

——教师小结:小草知道,鸭知道,花知道,我(小朋友)知道。

2、欣赏第二遍。

教师边念儿歌边将图标摆放完整。

——教师:“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了,会干什么呢?

——教师:他们会做什么样的动作呢?(重点学习动词“探”)

3、集体看图标念儿歌。

——教师:我们再一起听一听儿歌,儿歌的名字叫什么?

4、集体看图标边做动作边念儿歌。

5、教师抽掉其中个别图标,集体共同念儿歌,增加趣味性。

三、引导幼儿表演儿歌。

1、幼儿自选手偶,与同伴相互念儿歌。

2、扮演同一角色的幼儿坐在一起,共同表演儿歌。

结束:

四、引导幼儿创编儿歌。

1、教师:前几天,你们到公园是怎么玩的?你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里?

2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌,教师用图标记录下来。

3、集体朗诵幼儿创编的短句。

★ 大班语言诗歌春天教案

★ 春天来了教案

★ 语言教案大班

★ 大班语言教案

★ 春天来了诗歌教案

★ 小班春天来了教案

★ 大班语言教案:天生一对

★ 大班语言绕口令教案

★ 大班语言教案:吃什么呢

★ 大班语言活动教案

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大班语言草的教案篇2

活动目标:

1、联系生活经验,初步尝试运用观察、推理等方法,准确判断物体的数量。

2、通过看看说说做做,体验不同数数方法为生活带来的方便。

活动准备:

1、多媒体课件:小鸡的生日。

2、操作材料:与画面绿豆糕数量相等的积木。

3、模拟超市:摆放与购物单匹配的商品图。

活动过程:

一、故事导入

1、今天是小鸡的生日,我们为小鸡送上最热烈的祝福吧。小鸡,祝你生日快乐

2、图一:小鸡要过生日了,他想邀请好朋友们来参加他的生日聚会,小鸡对妈妈说出了自己的愿望,妈妈很高兴地答应了,妈妈说:“邀请客人需要准备一些好吃的食品。我已经为你准备好一张购物单了!”

二、解读图片

1、图二:观察妈妈的购物单:妈妈为小鸡准备了哪些好吃的食品?需要多少呢?发现要买的东西还真不少呢,而且每个数量都不一样,小鸡揣着购物单来到了超市。

2、图三:小鸡买到东西了吗?他怎么了?他看到超市里有那么多东西,他开始头晕眼花了,晕头转向,不知道如何下手了,这该怎么办?我们能为他做些什么呢?(鼓励幼儿与小鸡进行互动,产生帮助他的意愿)

三、购买食物

1、要求:

(1)东西很多,两个朋友一起去买。

(2)看清购物单需要买什么?买多少?数量不要搞错哦

2、幼儿结伴,共同选择一张购物单,到模拟超市里购买对应的物品。

四、分享交流

小鸡买好东西了吗?一起来看看买对了吗,是不是和购物单上一样?

1、数棒棒糖――怎样数围成一圈的棒棒糖?

数围起来的东西时,要记住从哪里开始,数过不要再数。现在我们本领更大了,也可以两个两个数,当然也要记住从哪里开始数的。这样数起来还会更快。

2、数香蕉――找到正好是9根的香蕉了吗?

交流:找不到正好9根一串的,要学会用巧妙方法,看看两串行不行,可以把两串合起来,

用加法的办法也能数出来,而且数起来很快。

3、数鸡蛋――哪一盒鸡蛋是你们需要的鸡蛋呢?(看包装纸上的数量)

交流:原来超市里盒装的鸡蛋包装得很好,一排一排整整齐齐有规律地摆放,一个挨着一个,下面一排是几个,上面也同样会有几个。一排一排数,就能很快推算出商标下面看不到的鸡蛋数量。(多媒体课件加以验证)

4、数绿豆糕――叠起来的绿豆糕。

教师现场演示,共同边看边讨论,再用多媒体课件加以证实:叠起来的东西看起来有些困难,要想一个不落数清楚,我们要一层层数清楚,别忘记被遮住的绿豆糕也要数进去,这样才能数正确。

5、数牛奶――牛奶已经包装好,不能拆开。

交流:在包装盒外面就有数字表示数量,我们不必打开包装一个个数就能直接知道到底有多少了,是不是很方便啊?

6、数巧克力。

交流:很多巧克力的包装盒外面都有表示数量或重量等数字。

五、迎接客人

1、图五:现在小鸡推着满满一车好吃的食品心情怎样?小鸡真高兴好吃的食品都购买到了,这都靠大家的帮助,真是感谢大家,他可以回家招待客人啦1

2、图六:门铃响了,从猫眼里看看,猜猜会是谁?一共来了几位?

(1)图七:看到4只鸡腿,来了几只小鸡?看到6个鸭蹼,来了几只小鸭?说对啦,快开门,“朋友快进来”。

(2)图七:看见长颈鹿、斑马、鸵鸟的局部,猜猜谁又来了,来了几位? 说对啦,快开门,“朋友快进来”。说说用什么办法猜出来。

六、庆祝生日

1、图八:朋友们一起为小鸡庆祝生日――大家都把礼物送给了小鸡,小鸡也用刚才大家帮忙购买的食物热情地款待他们,热闹的生日聚会马上要开始了。小鸡说:“还有朋友呢!”会是谁呢?

2、图九:原来是鸡妈妈。生日的时候怎么能忘记妈妈呢,她可是小鸡最亲爱的朋友了!当然还有帮助他的小朋友,快点一起来参加聚会吧!

大班语言草的教案篇3

活动过程:

一、活动导入,由小鸟引出主题。

老师:出示小鸟图片,引出故事内容。

老师:小鸟家被北风吹走了,引导幼儿说说自己的想法。

二、欣赏故事,理解故事内容,说出自己的想法。

老师:倾听故事《松树爷爷的帽子》,说说小鸟在找家的时候遇到谁。

老师:他们说自己的帽子被北风吹走了,他们的帽子指什么?

老师:没有叶子的树小鸟能不能建家?小结:只有有叶子的树才可以建家,不然就算重建家园也一样会被北风吹走。

三、继续播放故事,小鸟碰到松树爷爷。

老师:小鸟在找家的时候遇到了谁?

老师:松树爷爷有没有帮上小鸟?

老师:为什么松树爷爷可以帮上忙?

老师:为什么梧桐树和水杉树的帽子会被北风吹走,而松树不会?

老师:幼儿区分常青树和落叶树。小结:梧桐树和水杉树在冬天会掉叶子是落叶树,落叶树的叶子比较宽,会从树上掉下来,秋天会变黄。松树在冬天不会掉叶子是常青树,常青树叶子比较窄,比较硬,表面很光亮。

四、完整听故事,体验故事角色的情感

老师:小鸟找不到自己的家,它心里会怎么样?小结:告诉小鸟找家的时候一定要找冬天不会掉叶子的常青树。

五、幼儿看书理解故事内容。

老师:最后请小朋友拿出放在凳子底下的书本,一起和老师来讲述这个故事。

大班语言草的教案篇4

活动目的:

1、理解散文内容,感受作品优美的意境。

2、理解词:躺、藏、催。

3、能根据原文展开联想,培养幼儿发散性思维。

活动准备:

1、知识准备:丰富有关秋天的知识经验。

2、创设有关情境:小河、小沟、院子、大树、草地。

3、材料准备:

(1)表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。

(2)小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。

(3)录音机、录音带。

活动过程:

一、教师组织幼儿自由观察情境,每人捡一片落叶坐下来,讨论:“叶子还会落到什么地方?想想叶子还可以当什么?”点明散文名称《落叶》。

二、结合情境,欣赏和理解散文。

(一)幼儿欣赏配乐散文一遍后提问:“听后觉得怎样?散文中有谁?”

(二)以问题“小动物来到了什么地方?把树叶当成什么?”让幼儿再次欣赏。

(三)借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容,结合自身动作和形象比喻,让幼儿学习词:躺、藏、催。

提问:1、树叶落在地上,谁先爬过来,它怎么做,把树叶当什么?请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作,帮助幼儿理解。

2、接下来树叶落在哪儿?谁爬过来,它怎么做?(请部分幼儿进入情境表演其动作)

3、后来,树叶落在哪儿?谁过来了,又是怎样做?(全班幼儿动作练习,理解动词“藏”)

4、最后,树叶落在哪儿?谁看见,怎么说?(采用形象的比喻解释词:催)

(四)再次完整欣赏配乐散文,以问题:“你喜欢散文吗?为什么?”引导幼儿去感受其表现的意境。

(五)幼儿按意愿选择头饰扮演小动物,在音乐伴奏下,教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。

(六)启发幼儿根据原文展开想象:树叶还会落到哪里?谁看见了,会怎样做?

三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。

附:散文诗《落叶》

秋风起了,天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。

树叶落到院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去呢!”

★ 大班语言散文诗—落叶教案

★ 大班语言活动《落叶》教案

★ 幼儿园大班语言故事教案:小老鼠和落叶

★ 语言教案大班

★ 大班语言教案

★ 落叶散文中班教案

★ 幼儿园散文教案《落叶》

★ 大班语言教案:天生一对

★ 大班语言绕口令教案

★ 大班语言教案:吃什么呢

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大班语言草的教案篇5

活动设计意图与思路(教育理论依据):

一、对活动选材的思考:

进入大班以后,孩子的身体在长大,本领也在增强,因此我们开展了《我自己》的主题活动(源自上海市新教参《学习活动》大班)。

每次带孩子们去角色游戏时,更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣,他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了"我小时候"的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品,因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多,但幼儿照样能区分这是谁带来的,一点都不会搞错。

面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪,我参照主题活动"我自己"的活动要求,在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时,预设了本次集体活动"我在长大",以满足孩子们交流分享的愿望。

二、活动价值的分析:

1、初步形成良好的自我意识,知道自己是人群中的一个。

2、养成对他人、社会亲近、合作的态度,学会关心、帮助周围的人,体验与同伴相处的快乐。

三、活动目标的内涵:

1、在猜一猜、讲一讲过程中,体验自己成长的快乐,萌发继续关心、帮助别人的情感。

2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。

3、发现自己身体的长大和本领的变化。

4、能通过观察、猜测等方式,发现同伴的身体变化和本领的增强。

5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

四、活动环节与教学法设计:

本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进:

环节一:引出话题同伴间互相讨论什么是"长大"--引发幼儿谁在长大产生兴趣。

环节二:交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。

--体验自己身体的长大以及能力的增强。

环节三:活动结束欣赏诗歌(配ppt课件画面)"我在长大"。。

--体验自己成长的快乐,萌发继续关心、帮助别人的情感。

活动内容与要求:

1、在观察对比中,能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。

2、体验自己成长的快乐,萌发继续关心、帮助别人的情感。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动重点难点:

1、重点:了解自己的身体、外貌在变化。

2、难点:除了感知自己身体的变化外,还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自己的本领在变大,能力在增强,从而体验到自己长大的快乐。

活动准备:

1、布置小小展览会:婴幼儿时期的照片;小时候穿过的服饰、用过的物品(奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等)。

2、多媒体课件:我在长大

活动过程:

一、教师引出话题教师出示汉字"我在长大",引出今天的讨论话题。

1、请幼儿讲讲"长大"的含义。

2、师:我们今天讨论谁在长大?

3、师:"我"是谁?

二、幼儿交流体验长大过程中的有趣经历

1、出示展示板,让幼儿观察比较,体验自己身体的长大。

1)猜猜照片上的宝宝是谁,和现在比有什么变化。(整合序数)身体的变化:个子、体重、头、手、脚、等。

2)请没有猜出来的小朋友站出来,你们为什么猜不出,她哪里变了?

外貌的变化:发型、脸型、体型。

教师小结:原来小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化,除了个子长高了,体重增加了,头手脚等都变大了,还有的发型变了、脸型变了、体型也变了,这说明小朋友的身体在生长,在长大。

2、参观小小展览会,体验自己能力在增强。

1)组织幼儿参观小小展览会"小时候的我"。(展示孩子们婴儿时用过的物品,穿过的服饰)

师:请小朋友看一看、摸一摸,在自己身上比一比,你能发现自己在长大的秘密吗?

活动反思:

在丰收的田野上,有农民的收获;在城市里有工人的收获;在学校里老师有自己的收获……从大人们的`收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣:那我们的收获是什么呢?

本课主题内容又包括 “我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中,通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来,本课时教学是比较成功的。总的来说,较好的方面有:

1.以学生的生活为基础,结合他们成长的经历组织教学,使他们感悟更真切、更深刻,确实感觉到自己各方面有了很大的进步,独立性、生活知识,文化知识有了很大提高,个人素质成熟了好多,使自己更加自信!

2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点,使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活,成长经历,让学生积极参与更加主动!

3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力,使他们对问题的认识更全面,也使他们真正成为了学习的主人。

但是,在教学中仍然存在一些不足。比如:

1.学生是否能发现其他同学的进步,并为同学的进步感到高兴;

2.还有的同学,看不到自己的成长和进步!看不到自己的优点,自信心还欠缺很多。

3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。

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