与实际能力做好结合,才能将教案写得更有价值,在上课之前写好一篇教案至关重要的,以下是找工作范文网小编精心为您推荐的小班美术优质课教案6篇,供大家参考。
小班美术优质课教案篇1
教学理念:
歌曲《太阳喜欢》取自建构式课程中班上册主题“红黄蓝绿”,它旋律轻快活泼,简单的四句歌词,却蕴含着色彩斑斓的视觉美、热爱生活的情感美。在《纲要》艺术领域的目标中提到,使幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。”同时,《3~6岁儿童学习与发展指南》中也指出,在4~5岁幼儿的歌唱活动中,教师应引导幼儿“用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。”因此,我在活动中利用图谱帮助幼儿理解歌曲,感受歌曲欢快的情绪和所蕴涵的美好情感。并通过多形式的演唱,丰富幼儿的歌唱表现力,激发幼儿对歌唱活动的热情。
活动目标:1、理解歌曲内容,尝试用自然的声音有感情的演唱歌曲。
2、创编歌曲,体验参与歌唱活动的乐趣。
重点:学唱歌曲,初步学会用自然的声音有感情的唱准曲调。
难点:用自然的声音有感情的演唱歌曲,能基本唱准曲调。
活动准备:伴奏音乐、图谱;幼儿有过观察秋景的经验。
活动过程
一、游戏:我喜欢——激发兴趣,感知节奏
播放伴奏音乐,师幼共同做“我喜欢”游戏进入活动室,引出活动。
二、太阳喜欢——倾听歌曲,理解歌词
1、欣赏教师范唱歌曲一遍。
提问:太阳送给它们什么颜色?
2、教师根据幼儿的回答出示图谱中相应的图片,帮助幼儿理解歌词。
三、太阳送颜色——学唱歌曲,体验情感
1、尝试跟唱歌曲,熟悉旋律。
2、鼓励幼儿大胆演唱,寻找学唱难句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍,体验歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲,增加演唱的趣味性。
四、太阳还喜欢?——创编歌词,感受色彩的丰富
1、太阳还喜欢谁,会给它什么颜色呢?
2、教师引导幼儿创编,并用简单图示记录创编的内容,并进行演唱。
3、延伸:区域活动或自主活动时演唱创编歌曲。
以小游戏进入活动场地,活跃氛围,让幼儿更快进入角色。
从完整欣赏—难句学唱—完整表现,分步走的教学方法便于幼儿理解和记忆,层层递进的活动环节让学习更有序和有效。
出示图谱掌握歌曲不同的表现形式,用动作、手势和情境化的语言为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助。
多形式表现歌曲和创编歌曲,让幼儿在不断变化的演唱中,激发幼儿的歌唱热情
小班美术优质课教案篇2
教案目标
1、理解儿歌内容,学习有表情、有节奏地朗诵儿歌。
2、在朗诵儿歌事发准字音:早、爬、窗;丰富词汇:睡懒觉、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼儿早睡早起锻炼身体,不睡懒觉。
教案准备
1、室内、室外的背景图一张(室内有一扇窗子,一张床;室外是院子的场景)。
2、可移动的太阳公公和做操的小朋友。
教案过程
一、出示太阳公公(正反两面的表情、神态不同,一面是睁大眼睛瞧的神态,另一面是咪咪笑的表情)教师:太阳公公是什么表情?引导幼儿学一学太阳公公的神态和表情,理解学习词汇:瞧一瞧、咪咪笑。
教师:太阳公公瞧见了什么?它为什么这样高兴?启发幼儿充分想象。
二、教师朗诵儿歌,请幼儿欣赏。
三、出示背景图,教师边演示教具边朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。
教师:太阳公公起得早,它去做什么?太阳公公在房间里找到宝宝了吗?小宝宝到哪里去了?他在干什么?
四、幼儿学习儿歌,读准字音:早、爬、窗等,引导幼儿用动作表情加深对"睡懒觉"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"词汇的理解。
五、师幼、男女对答的方式朗诵儿歌。
六、讨论:太阳公公为什么对宝宝咪咪笑?你喜欢儿歌里的宝宝吗?为什么?
小班美术优质课教案篇3
【设计理念】
1、打破传统的直接导入教学模式,利用多媒体进行谜语引题、动画导入充分激发学生兴趣;
2、给学生以自主学习的权利,充分调动其学习积极性,引导其积极参与;
3、给学生提供自学指南,使他们掌握科学的自学方法,在合作交流中自悟自得;
4、不局限于一节课、一本书,把网络教学引入课堂。实现学习与广袤的时空、生活、网络接轨。充分利用现代信息技术教育资源,优化语文学习环境。
【教学目标】
1、了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣。
2、了解说明文描写事物的写法。
【教学重点】
了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,使学生受到热爱科学,热爱大自然的教育。
【教学难点】
体会作者是怎么把太阳的特点写具体的。
【教学设施】
网络教室、多媒体课件。
【教学过程】
一、谜语引题,动画导入
1、电脑出示谜语:(齐读)
不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看见,手却摸不到;实际上很大很大,看上去却很小很小。没有它就没有世界,有了它就万物欢笑。
(板书课题)
2、播放《后羿射日》flash动画:
师:太阳给人类送来了光明与温暖,从古至今,有许多关于太阳的故事和神话传说,现在我们一起来观看《后羿射日》这部动画片。
从学生喜欢的谜语动画入手,学生学习兴趣一下被激发了。
二、师生互动,寻找答案
师过渡语:我们的课文就是用后羿射日的故事开头的。大家想一想这个故事可能发生吗?
生:不可能。
师:为什么不可能呢?请你们打开书,读一读1~3自然段,找出答案。
生:因为太阳离我们有一亿五千万公里远,所以后羿射不到太阳。
(板书远)
生:因为太阳太大了,一百三十万个地球才抵得上一个太阳,小小的一支箭根本射不下太阳。
(板书大)
生:因为太阳表面温度有三千度,箭还没有碰到它就熔化了,所以后羿不可能把太阳射下来。
(板书热)
师:太阳的三大特点决定了后羿不可能射下太阳,那么作者是怎样把这三个特点写具体的呢?请大家看这句话。
电脑出示:⑴ 太阳离我们有( )如果日夜不停地步行,差不多要走( );就是坐飞机也要飞( )。
生:(口头填空)(师随机逐个出示答案)
师:你发现括号里所填的内容有什么特点?
生:数字。板书:列数字
师:对,列出一些具体的数字可以让我们更好地去理解。但数字必须是精确的、有科学依据的,这就是列数字的方法。 再来看下面这句,你觉得这样写好不好,为什么?
电脑出示:太阳离我们很远,如果日夜不停地步行,要走很远;就是坐飞机也要飞很长时间。
生:这样写不好,意思表达的不清楚、不具体、不明确。
师:说的真好,下面请你们分小组讨论这两道题。
电脑出示:⑵ 我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,( )才能抵得上一个太阳。(这里把太阳和什么作比较?这样比有什么好处?)
⑶ 太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高,表面温度有( ),就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的( )。(作者运用了哪些说明方法?为什么用钢铁作比较?)
生:个人汇报。
师引导交流,体会估计一词之妙。板书:作比较 打比方 举例子
齐读1~3自然段,感受太阳的三大特点。
给学生以自主学习的权利,充分调动起学习积极性,引导学生积极参与。
三、学法指南,合作解疑
师小结过渡:
在1~3自然段中,作者用列数字、作比较 、打比方、 举例子的方法把远、大、热的特点写的清楚而具体。那太阳的这些特点和我们生活的地球以及生活在地球上的人类有什么关系呢?请你们用老师提供的学法指南自学4~7自然段。
电脑出示学法指南:
1、读一读,用自己喜欢的方式朗读4~7自然段,要求读通顺流利。
2、想一想,作者是从哪些方面写清楚太阳和人类的关系非常密切的?
3、画一画,画出重点词语、句子以及不理解的地方。
4、议一议,在小组内交流,你学懂了什么?请同学帮助你解决不理解的问题。
生自学交流:
师:通过刚才的学习,你解决了什么问题?指名汇报
师:刚才同学们分别汇报了太阳和植物、动物、天气、煤炭、细菌、人类生活的关系,说的真好,这样看来,太阳对我们来说实在太重要了,那你们说,如果没有太阳,世界将会是什么样?
生:如果没有太阳,地球上就没有光明和温暖,到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,没有人。
师:大家说的这么多,谁能用一句话概括总结一下?
生:一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
板书出示中心句:
师:现在你从4~8自然段中任选一段你喜欢的大声地读给自己听。
生有感情自由朗读:
师:看到同学们读的这样投入,老师也想读一段,这样吧,咱们师生合作读第8段,我读前两句,最后一句咱们齐读。好吗?
给学生提供自学指南,使他们掌握科学的自学方法,在合作交流中自悟自得。
四、扩展延伸 网络探究
师:学习了《太阳》这篇课文,我们了解了有关太阳的知识以及太阳和人类的密切关系。老师现在要考考大家,看看谁的课外知识最丰富,谁能说说在我们的实际生活中都利用太阳进行了哪些发明?
生:太阳能汽车
师:你们将来还想利用太阳发明什么?
生:
师:真不错,希望有一天老师和更多的人也能用上你们发明的东西。通过学习《太阳》这篇课文,同学们知道了很多有关太阳方面的知识。我想,仅靠教材还不能满足大家的探究欲望,对吗?对于太阳你们还想知道什么呢?
生自由发言。
师:大家真会学习,提出了这么多有探究价值的问题,这些问题可以作为我们研究的专题。可是,我们的时间和精力是有限的,要想有效地解决这些问题,该怎么办呢?
生:看书、查资料
师:除过大家介绍看书、查资料能解决问题,还有其它方法吗?
生:上网。
师:对,上网是目前查找资料最方便最快捷的方法,现在就让我们一起登录太阳网站,探求太阳的奥秘。
生登录老师做好的太阳网站浏览、学习、探究。
提供自主探究空间。充分利用现代信息技术教育资源,扩展学生视野。
师小结:同学们,太阳的奥秘是无穷无尽的,人类对太阳的了解还十分有限,宇宙中还有许多未解之谜等待人类去揭开,希望在将来,你们能揭开这些奥秘,有信心吗?
生:有!
师:那我们现在应该怎么做?
生:好好学习,热爱科学
?板书设计
说明方法:列数字 打比方 举例子 作比较
远:150000000公里
小班美术优质课教案篇4
活动目标:
1、尝试用不同的方法来装饰扇子。
2、知道天热了可以用扇子来纳凉,体验凉快的感觉。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、布置环境"扇子王国"
2、用各种废旧硬纸板(衬衫盒、鞋盒等)裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶
3、轻松的背景音乐
活动过程:
一、参观"扇子王国"。
1、"今天,我要带宝宝们去扇子王国,那儿有很多漂亮的扇子,你们愿意和我一起去看看吗?"幼儿有序地参观"扇子王国",教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。
2、"我们看了那么多漂亮的扇子,谁愿意来做我的好朋友,跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢?"幼儿就座
3、师幼讨论:
(1)请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的?上面有什么?
(2)"宝宝们动动脑筋,扇子可以用来做什么呢?"教师告诉幼儿:夏天到了,天气热了,可以用扇子来纳凉。
4、小结:"扇子王国"的扇子真多真漂亮啊!有圆圆的、方方的,有的像太阳,有的像孔雀的尾巴,上面还有各种各样的图案呢!哦,我们真喜欢啊!今天,我们也来做把漂亮的扇子吧!
二、做扇子。
1、教师介绍材料和制作方法。
(1)师介绍扇面、扇柄。
"宝宝们想一想,有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢?"请1―2名幼儿到前面来演示。
(2)师演示制作扇子的过程:
小小扇面转一转,我来找找双面胶,慢慢脱下白衣裳,手指宝宝来帮忙,轻轻按上小扇柄,我的扇子做好啦!
2、装饰扇面。
(1)"看!扇子做好了!可是你们看看扇子上面什么都没有,一点都不漂亮,跟"扇子王国"的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋,怎样把扇子打扮的漂亮点呢?"幼儿讨论。
(2)介绍装饰扇面的材料。
"我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。"师出示材料:方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点,用胶水粘到扇子上。
3、幼儿分组操作,教师巡视,个别指导。
4、评价:请幼儿说说你是怎么打扮扇子的,师给予肯定表扬。
活动反思:
通过讨论、欣赏、操作、交流等活动,让幼儿走进了扇子的世界,认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风,从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和图片,充满动手制作的欲望,在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣,活动中训练了幼儿的观察力,提高了幼儿的动手操作能力,同伴间的相互交流能力也有所提高。
小班美术优质课教案篇5
生成背景:
小班的小朋友特别喜欢户外活动,所以我们一有空便会带领孩子们去草地上做游戏或搞一些表演式的集体活动,但是自从上了《和太阳宝宝一起玩》这节课后我发现他们对太阳就特别感兴趣,有一次,一位小朋友突然问我:“老师,你看,我们窗子上为什么有很多颜色?这时我就稍微对他解释了一下,但他的反应还是一知半解,于是我就想:既然小朋友对太阳那么感兴趣,何不抓住契机,让幼儿了解一下有关太阳的其他知识,让他们知道,正是因为有了太阳光的照射世界才会变得五光十色、多彩多姿,从而丰富幼儿对颜色的经验。于是此为突破口,从幼儿熟悉的几种颜色着手,通过游戏、探索、直接感知、讲述、环境创设等途径来实施本次活动。
活动目标:
1、通过活动,丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
3、幼儿能在联欢活动、寻找活动中体验集体生活的乐趣。
活动准备:
活动室四周布置成花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝),幼儿随意坐在中间的地毯上,太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋),太阳头饰8个。
活动重难点:
学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
活动流程:
情景讲述--认识颜色宝宝--找颜色宝宝--联欢活动
活动过程:
一、情景讲述:
1、在一个美丽的花园里,住着太阳妈妈和她的孩子们,他们每天在这里唱歌跳舞做游戏可开心了。(教师扮太阳妈妈边说边从花丛后面慢慢的随音乐跳舞出来。)
师:嗨!小朋友,你们好!认识我吗?
幼:知道,你是太阳妈妈!
师:哎呀,太阳妈妈真高兴你们还记得我,今天我是来邀请你们去我家做客的,愿意吗?
幼:愿意
幼儿与太阳妈妈一起随音乐来到预先布置的花园里。
(评析:情景讲述能激起幼儿的活动兴趣,小朋友肯定也很想知道太阳的家到底是什么样的,还有对于小班的孩子来说做客是很开心的,同时也知道客人是不能随便弄坏别人的东西的,为下面的寻找活动作了铺垫。)
二、认识颜色宝宝
1、寻找太阳宝宝
我和孩子们都住在这个美丽的花园里,你们看这里有漂亮的花朵、绿绿的草地,小朋友你们喜欢吗?
师:哎呀!你们看我的孩子多调皮,妈妈不在家,他们又出去玩了,怎么办呢?不如我们先到草地上休息一下,再想想有什么方法让他们回来。(幼儿随意坐下并讨论)
师:想好了吗?
幼1:打电话。
幼2:我们去把他们找回来。
幼3:叫爸爸妈妈找。
友4:你叫一下他就听见了……
师:小朋友的办法真多,不如我们试试一起大声喊一下,好吗?
师生一起喊:“ 太阳宝宝、太阳宝宝”
太阳宝宝:我们回来了。(出来红、黄、绿、蓝四个宝宝)
师:你们看家里来了客人,你们应该怎么说?
太阳宝宝:欢迎你们。
幼:谢谢!
太阳宝宝:不用谢!
(妈妈及时引导宝宝和客人相互问好,让幼儿知道应该做个有礼貌的好孩子。)
师:小朋友,你们认识我的宝宝吗?他们是什么颜色的宝宝呢?(教师逐一点着他们的颜色让幼儿回答)
幼:他是红色宝宝。
幼:他是绿色宝宝。
幼:他是蓝色宝宝。
幼:他是黄色宝宝。
师:哎呀,我的宝宝怎么少了呢?请小朋友再帮助我一起喊吧!
教师和幼儿再一起喊:太阳宝宝,太阳宝宝。(再出来青、紫、橙三位宝宝)
师:这几个宝宝你们认识吗?它是谁呀?(让幼儿个别回答)
师:我来介绍一下吧。
小班美术优质课教案篇6
设计意图
?梁祝》是我国经典的民族音乐之一,有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律,舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点,我们尝试选用了改编后的电子合成音乐,节奏鲜明而富有现代感,通过倾听优美的旋律,欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件,用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终,使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。
活动目标
⒈欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。
⒉学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。
⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。
⒋在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
⒌感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备
⒈知识经验准备:幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游,丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。
⒉物质材料准备:乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。
⒊环境准备:设置成花园场景。
活动过程
⒈情境引导,激发兴趣。
教师:你们去过花园吗,花园里有什么?今天,我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗,看见什么了?
⒉完整欣赏,充分感受。
①请幼儿安静地听乐曲,交流:有什么感觉?听着音乐想到了什么?
②再次欣赏,并观看课件,交流:听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
⒊听故事,看图谱,理解乐句的开始和结束。
①教师讲述故事《两只蝴蝶》,感受乐曲的情绪。
②看课件欣赏音乐,说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
③徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。
⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。
①教师哼唱,幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。
②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞,结束时停在自己身上或别人身上。
③小朋友做花,老师做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶,乐句结束时两个小朋友拥抱。
5 介绍曲名。
活动延伸
在区角中设置花园场景,提供蝴蝶头饰、道具等,给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
活动反思
乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段,教师节选的主要旋律舒缓、优美,同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。
课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化,而课件与音乐完美结合,有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔,如,听第二遍音乐时,采用了整体教授的方法,小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞,每一个乐句结束时正好落在花朵上,既体现了乐曲舒缓、优美的风格,又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化,还给孩子一个想像的空间。
倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐,将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子,让复杂的旋律简单化,激发小班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上,结合课件倾听音乐,充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与,随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶,创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景,为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时,教师借助一些语言、动作的提示,使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解,在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵,幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点,教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点,先是在欣赏时用语言提示:“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣赏画面,验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中,采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作,用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式,使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时,教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿,从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。
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