雨的社会教案推荐8篇

教案可以帮助教师合理安排教学时间，确保课堂进度的紧凑和高效，制定周全的教案可以提高教师的备课效率，以下是找工作范文网小编精心为您推荐的雨的社会教案推荐8篇，供大家参考。

雨的社会教案推荐8篇

雨的社会教案篇1

【活动目标】：

1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【核心要素】：

有垃圾不乱丢会分类再利用

宣传员要牢记爱坏境靠大家

【活动准备】：

幼儿操作材料(垃圾分类图片等)、垃圾分类的视频等

活动过程：

一、教师提问：“我们每天都在制造垃圾，可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思考是去了垃圾场?埋在地下?被废弃了?送到了养殖场，还是去了回收站?

1.是再次提问“垃圾到底去了哪?”

2.师：小朋友们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆”。

3.师引导幼儿观察，地球妈妈因为环境被污染都留下了眼泪。

4.师再次引导幼儿想想这些垃圾应该如何处理?

幼儿：漏天堆放!

师：那我们看一看漏天堆放有怎样的危害呢?

5.师普及垃圾漏天堆放的危害;

6.师引导幼儿说出垃圾应该分类回收。

7.师放动画视频让幼儿了解垃圾应该如何分类。

二、师重点讲述垃圾应该如何进行分类

1.师：看完视频，咕力告诉我们，垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四类。

2.师：(出示四种不同图标)是带领幼儿一起来分一分。

3.师：(出示塑料瓶，玻璃瓶，废纸、金属等)“属于什么垃圾?

幼：(看图片标志)可回收垃圾!

师讲解可回收垃圾的种类，方法以及对环境的影响。

4.师：(出示剩饭，橘皮，烂菜叶等)“属于什么垃圾?

幼：(看图片标志)厨余垃圾!

师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。

5.师：(出示废手机、废电池等)“属于什么垃圾?

幼：(看图片标志)有害垃圾!、

师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。

6.师：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“属于什么垃圾?

幼：(看图片标志)其他垃圾!、

三、活动结束

播放垃圾分类的图标以及各种垃圾让幼儿尝试分类。

四、结束部分

小朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。

【活动延伸】：

1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2.向父母宣传垃圾分类的.意义，并付诸实践。

【家园互动】：

1.家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。

2.家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。

3.请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。

?垃圾分类》教学反思本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让幼儿进一步了解生活垃圾的危害，培养幼儿分析问题的能力以及提高环保意识，使幼儿体会到社会环保问题的严重性与紧迫性，因此我设计了关于垃圾分类的教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使幼儿体验到垃圾分类的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了孩子们自己的社会责任感，同时使幼儿掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对小朋友之间的合作、观察、辨析的一种考验，在活动中对孩子们的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。本节微课，以与幼儿互动的方式进行，从孩子们对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让幼儿动手把垃圾分类。再让幼儿说一说“自己是如何处理垃圾的?”。本次教学活动充分以幼儿为主题开展活动，幼儿兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于幼儿的身边，与他们的生活息息相关。在教学中，教师以幼儿为主体通过精心地设计、适当地指导，出示大量幼儿常见到的实物，引导幼儿在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。幼儿通过教师的引导，可以走出课堂、走进社会;使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我相信通过这次活动充分的激发了孩子们社会责任感。孩子们在垃圾分类的操作活动，体验并巩固了学到的知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。

雨的社会教案篇2

设计思路：

当小孩到这世界，出于自个儿生存与进一步提高的需要，常常在试着融入社会，他们通过教学与大人或小伙伴接触相处，慢慢地接受与内化社会制度、品德原则及行为方法，渐渐使自个儿从一個生物意义上的“自然人”变为为“社会人”。依照孩子社会化进程特征，本幼儿园在构建社会领域课程里，留意培育吻合将来社会要求的完好无损人才，在目标与内容选取上，总体地反映社会要求与社会情况，深入浅出地启发孩子熟识、清楚自个儿所处的社会，包含家庭、故乡、国家乃到世界;清楚并懂得处理自个儿与社会、别人间的关系，进而产生其亲社会感情。在组织模式上，踊跃彩种种五彩缤纷的游戏方法，由于游戏自身即是孩子清楚社会与参加假期实习的有效方法，这具体地显现在孩子游戏的内容、模式与规定里。在游戏中孩子能心情快乐、自己独立地教学、能踊跃反映接触的东西，现实日常生活内的要求，以身作则效仿大人的教学小伙伴互相游戏中懂得怎样分工与适宜团体日常生活，从中实践了轮换、礼让、一同分享、合作等行为制度，较佳地累积了生活阅历，为孩子日后变成社会合格成员打好前提，从面推动其社会性进一步提高。下方具体推荐本幼儿园组织大型社会性游戏教学“绝妙小世界”的设计。该教学是在孩子已然对故乡、中华民族及世界些许国家有了浅显的认知的前提上开展，目的在于让孩子置身于生动有趣活泼的场景里，体会与种种皮肤颜色的人种友善往来的幸福情谊，并懂得互相清楚、协作、服从规定等较佳行为制度。通过初步接触国公民教育，让孩子扩展眼界，提高积极探究欲望，产生产生清楚与关爱我们的世界，令他们自幼便有初步的全球观念。

教学目标：

1、在游戏中进而了解不一样国家、民族的不一样文化、生活方式与习惯，懂行应当相互尊重、和谐相处，初步产生热爱世界、热伴侣类的感情。

2、懂得与小伙伴互相商议、一同分享、礼让、协作等基本相处技巧，并得到对应心底体会。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

充实孩子些许与游戏内容有关的感性经验;教师跟幼儿一致创建好所负责的游戏场所与教学材料。

教学过程：

(一)每个班孩子自个儿商议所开办设立主题的角色分派，按自个儿意愿打扮成不一样的人种的社会角色。例如金发的小女孩子、黑人父亲等，小伙伴间可相互协助化妆、装扮。

(二)幼儿园小班三位教师以导游的角色，分管班内三个“游玩团”，手拿“透支卡”，坐“游玩车”到各个游玩点旅游。幼儿园大班与幼儿园中班可自由组合成xx一家里的亲人的关系去旅游。例如饰演“祖父”“祖母”可一致去找个“小孙女”。

(三)各游戏主题的内容与指导。

1。世界餐厅

(1)日式料理根本目的：在游戏中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，学习礼貌相处技能。预备：练习几位日式料理的“服务生”(由孩子饰演)，并学讲几句简易日本礼貌用语：你好!欢迎光临等;自制日本膳食品：海鲜、豆腐、小豆饭、米团、三色米糕等代替物;教师跟幼儿一致安排“日式料理”店：用印有小木板纹理的塑料胶纸铺在地面，并隔成一個個小厢房，厢房内放置小木板桌面，以便“客户”能跪坐吃饭。要点指导：①教师以餐厅“领班”角色参加游戏，叮嘱身穿与服脚着木履的“服务生”用自个儿已经有了解经验与联想，学习以日本礼仪向“客户”给予服务。例如：站在日式料理门前迎候“客户”，当“客户”到来时，用日语慰问、弯腰鞠躬，并引入入厢内……在厅内可播放“樱花”乐曲，“服务生”可不论什么时候跳日本舞为“客户”助兴，“客户”也可即兴换上木履跳日本舞等服务项目。②启发“客户”吃饭时，依照已经具备的经验效仿日本人的膳食习性。例如“客户”忘却或不明白日式料理的膳食方法，“领班”或者“服务生”可不论什么时候予以叮嘱与协助。

(2)潮汕风味馆根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，会自制潮汕特色食品2至3种，学习彬彬有礼地招待客人的技能。预备：给予种种米果印、面团、竹叶、湿杂志团等半成品教学材料;红桃米果、水晶球、粽等种种风味特色食品的代替物数个;种种盘碟、汤匙、筷子等潮汕吃饭的用具与炊具玩具几套;“厨师”与“服务生”的服装。要点指导：①启发“厨师”依照“客户”口味，运用半成品教学材料制作种种潮汕特色食品。例如幼儿教师以“客户”的角色向“厨师”提出于己要吃啥口味的粽球，让“厨师”用竹叶包“馅肉”(湿杂志碎)，并多放些其余“虾米”或者“鸡蛋”的配料等情节，使“厨师”明白应该以服务客户为主，让“客户”吃得满意才有生产做的道理。②启发“服务生”用已经有潮汕习俗服务方法的经验接待“客户”。例如可合适的时间为“客户冲上潮汕工夫茶;或者播放潮剧、潮乐，并效仿潮人乐手摇头脑演奏以招揽生意;幼儿教师亦能“客户”角色向“风味馆”预订特色食品，启发“服务生”开办设立“送贷上门”等服务项目。世界餐厅除进行“日式料理”、“潮汕风味馆”的主题外，还与此同时进行了“麦当劳餐厅”、“我国烹调”等主题(具体教学内容可依照孩子实际需要而定)。

2。世界习俗村村内设有我国与西欧习俗村，区内有各具特点的节目游戏。

(1)狂欢节根本目的：体会西方狂欢节的快乐场面，痛痛快快感受狂欢的快乐。预备：各式假面具：王子、公主、巫婆、精灵、小丑等。要点指导：当“游客”投币后，可自选喜欢的面具带上，接着播放狂欢舞痛痛快快狂舞。教师以“游客”的角色戴上假面具与别的“游客”一块儿手舞足蹈，有时候能做些许幽默的动作来调动狂欢舞曲痛痛快快狂的氛围，以此带动其余“游客”，并启发他们尽可能与更加多的“游客”互换舞伴、面具，扩大相处范围。

(2)过年根本目的：进而清楚我国最盛大的传统佳节的风俗，体会其快乐、祥与的氛围。预备：女“工作人员”头扎红头绳，身穿“如意衫”，男“工作人员：头戴留着辫子的“乡绅帽”;面团、色纸、红纸袋等数个;舞狮头二个;录音机二台。要点指导：当“游客”投币后，“工作人员”向“客户”恭祝新春愉快，产切送纪念品及礼品。幼儿教师以“游客”的角色启发其余“游客”风面时相互恭喜，例如“新的一年好”、“身体健康”、“学习提高”等等，并互送新的一年礼品;也可按意愿去看舞狮表演、随鼓点舞动狮头;或者去关剪贴对联、窗花，或者去参与包饺子、;才汤圆，或者去玩“放爆竹”游戏等教学内容。

(3)christmasday根本目的：了解西方最隆重的节假日，并体会因为这样而带来的快乐。预备：装扮圣诞树;christmasday长辈一名(孩子饰演);如果干小礼物放于大袋里。要点指导：当“游客”投币后，可与其余“游客”一块儿围攻着圣诞树唱k、跳舞，“圣诞长辈”向“游客”散发礼品，孩子还可依照自个儿的经验制作礼品、贺卡或请“圣诞长辈”把自个儿制作的礼品赠送给所喜欢的人;或者装扮、安排圣诞树等。

(4)泼水节(首要效仿云南较少数量民族的民间教学泼水节，“水”由泡泡碎替代，具身体内容从略)。

3。世界景色摄影楼(把世界各个地方的名胜古迹与孩子玩开照相馆游戏相融合，具体教学内容从略)。

4。环球bank根本目的：为参与各游戏点给予流通服务。预备：制作“借记卡”的代替物;有“储蓄”、“取款”等窗口标识，很多塑料花片。要点指导：“工作人员”会按“客户”所持的“借记卡”面额况换成零星的“钢镚”，以便使“客户”能参加游戏。叮嘱“老外”取款物续时，使用英文“hello”与人招待，我国人则用一般语“你好”等礼貌用语。

5。交通单位根本目的：使各游戏间获得自然联系，学习服从交通规定。预备：用大纸板箱制作成大型的“汽车”、“出租车”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;设定交通信号灯牌与候车站。要点指导：幼儿教师以“交通警察大队长”角色查验“驾驶员”是不是按交通规定行进，并清晰明了各个游戏点的路线，热情招待乘客。

(四)游戏自然完结，教师跟幼儿一致点评。

教学反思：

(一)通过游戏推动孩子社会性进一步提高社会性指的是人在开拓成自我观念、开展社会相处、内化社会制度、开展自控及开展其余社会教学所表现的心理特点。因为孩子在游戏中自由装扮自个儿所喜欢的人种、社会角色，因此他们在饰演过程内一直看起来非常自信、独立性强，十分有创造性。他们因为受自个儿喜欢的角色行为支配，在游戏中懂得与小伙伴协作、协作、一同分享、互相尊重较佳社会行为制度。例如有个“客户”走入“日本餐厅”后，不脱鞋子就坐有小木板上吃饭，“服务生”立刻予以叮嘱：“先生，这就是日本餐厅，应把鞋子放到厢外头。”饰演“客户”的也非常愿意纠正，连讲：“抱歉，我忘了”。他们有游戏中已然懂得尊重其它人习惯，服从游戏玩法，明白不可以肆无忌惮、由着脾气，懂得了自控。总而言之，在游戏里，他们能以礼相待、互相尊重，自信也随之提高，在此较佳的气氛里大伙儿也愿意按游戏玩法办事，该投币的投币，该排队的排队，已能初步显现出与自个儿所饰演的角色相吻合的举动制度。

(二)体会世界五彩缤纷文化日常生活，产生了世界人们一家亲的幸福感情。实践是人产生感情的前提，在整个游戏中孩子一直在充满“世界公民”、“世界餐厅”、“世界习俗村”的环境刺激下，与不一样皮肤颜色，不一样种族的人形影不离，友善往来，亲如姊妹与兄弟地一块儿尝试种种有意思的“吃饭”方法，一块儿嬉闹种种民俗游戏，一致体会“世界”日常生活文化的多样性，在他们的心里一丁点没蔑视、抗争与恶意的成分，在此幸福、亲切体贴的“世界”气氛里体会到人们日常生活的绮丽多姿及和谐相处的感情陶冶，“世界”在他们稚嫩的内心已然是“人们的大伙儿庭”，他们长大以后将会更爱惜、热爱这人类的世界。

雨的社会教案篇3

有益的'学习经验：

对穿衣服产生兴趣，喜欢自己穿衣服。基本能自己穿衣服。

活动准备：

上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服

活动与指导：

1、小朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地增多了。今天老师再教你们一个新本领，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们一定会夸你们的。

2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应该先穿什么，后穿什么。

3、教师告诉幼儿穿衣服的顺序，先穿上衣，再穿裤子，最后穿袜子和鞋。

4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。请5―6名幼儿上前表演。

5、对幼儿难掌握的地方给予重点指导。

建议：

在娃娃家角提供几个娃娃让幼儿练习。

幼儿园小班社会教案--有趣的天空

雨的社会教案篇4

一、活动名称：小蜜蜂

二、生成背景：

春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。

孩子们最感兴趣的话题：

好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：

老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？

老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？

老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。

……

对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。

在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。

三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。

四、材料提供：

音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工

扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶

环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香喷雾

五、活动与指导：

1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。

提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小

熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？

2、游戏：勤劳的小蜜蜂。

重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。

3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”

4、分享品尝蜂蜜。

六、活动反思：

1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。

2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。

3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。

老师的点评：

1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。

2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。

雨的社会教案篇5

活动目标：

1、知道地球生病的原因。

2、学习保护环境的基本方法。

3、增强环保意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、挂图《地球病了》。

2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。

3、教师绘画一幅：地球病了。

4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。

活动过程：

1、出示挂图，导入课题。

(1)出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧!

(2)提问：

a.图上有什么?

b.地球妈妈怎么了?

c.地球妈妈为什么会生病?

2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的原因。

(1)说说多媒体所展示的地球被污染现象。

a.森林被砍到了许多。

b.工厂冒浓烟。

c.水变成了黑色。

d.到处是垃圾。

e.汽车排放尾气。

(2)提问：地球妈妈还生了哪些病?

3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。

(1)针对污染，幼儿自由讨论排除污染的方法。

(2)引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。

小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、天然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的`病好起来。

4、绘画活动：打扮地球妈妈。

(1)教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像，打扮打扮地球妈妈。

(2)播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。

(3)展示、评价。

雨的社会教案篇6

设计意图：

古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。

我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了而现在有非常多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了非常多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是母亲节了，《新纲要》中强调：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。”还要求我们要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”

因此，借此机会我们设计了以“感恩的心”为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着“感恩”的心的人。

活动目标：

认知：让幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。情感：了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。能力：能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

活动准备：

物质准备：

1、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。

2、制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、剪刀、彩色卡纸、油画棒、彩色吸管等。

3、《感恩的心》磁带、录音机。

4、提前发放请柬，邀请妈妈x月x日x时间来幼儿园参加庆祝活动。

知识经验准备：

1、联系家长代表致词（通过沟通，要求她用幼儿能够听懂的语言来说）。

2、要求幼儿回家观察妈妈在家要做的事情等等。

活动过程：

一、介绍“母亲节”

今天是五月的第二个星期天，小朋友知道今天是什么节日吗？（母亲节）你知道“母亲”是什么意思吗？（母亲就是妈妈的意思）“母亲节”是谁的节日呢？（是天下所有妈妈的节日）这一天，世界上非常多国家的'孩子都会为自己的妈妈过这个节。

（教学设想：以谈话形式开门见山的引出课题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫。）

二、开展“母亲节感恩会”活动

1、演唱歌曲《世上只有妈妈好》。

今天我们把小朋友的妈妈请到了幼儿园，让我们以热烈的掌声欢迎她们。首先我们要为妈妈们献上一首好听的歌曲《世上只有妈妈好》。

2、引导幼儿谈谈应该如何关心、爱护自己的妈妈。

小朋友的妈妈在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事？（做饭、煮菜、洗衣、洗碗、做卫生等等）原来妈妈们在家里还要干这么多的家务活儿啊，可真辛苦。所以小朋友平时应该听妈妈的话，多帮妈妈做些力所能及的事情，为妈妈减轻负担。说到减轻负担，我想请小朋友说说看，你打算在家帮妈妈做些什么事情呢？（幼儿回答：扫地、倒垃圾、整理房间等等）

（教学设想：妈妈每天在家要做的家务，孩子们再熟悉不过了。教师从贴近幼儿生活的问题入手非常自然地勾起了幼儿表达的兴趣，顺理成章地引出了“妈妈非常辛苦，小朋友要听妈妈的.话，为妈妈减轻负担”的话题。）

3、朗诵儿歌《妈妈的心》。

小朋友都说得非常好，那么接下来让我们为妈妈朗诵一首儿歌《妈妈的心》吧。

4、妈妈代表讲话。

师：刚才妈妈们听了小朋友的朗诵都特别感动，她们有许多话想跟小朋友说，今天我们请到了xx小朋友的妈妈，有请她代表所有的妈妈们为小朋友们讲话，大家欢迎。（家长代表讲话）

（教学设想：新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应争取家长的支持和主动参与。”在这个环节教师非常好的利用了家长这一重要资源，并使整个活动更加生动、有趣、吸引幼儿。）

5、游戏——踩气球。

下面我想请小朋友的妈妈们来玩一个游戏——踩气球，前三名胜者发给奖品。

（教学设想：游戏是幼儿非常喜欢的活动方式，采取请妈妈们玩抢椅子的游戏，既让妈妈们重温了儿时游戏的快乐，又让幼儿为自己的妈妈呐喊、加油，从而体会到妈妈开心了，自己也开心的感受。）

6、在《感恩的心》的音乐伴奏下，幼儿动手制作礼物，送给妈妈，并向妈妈说一句体贴、祝福的话。

师：小朋友过生日时都能收到妈妈送的礼物，今天是妈妈的节日，我们小朋友也应该送一份礼物回报妈妈，你们说对吗？今天，老师为小朋友准备了非常多材料，有油画棒、画纸、腊光纸、水彩笔、皱纹纸、卡纸等等。你可以利用这些材料画画，也可以用它们制作贺卡、康乃馨、项链或者其他东西。礼物做完以后，请小朋友把它送给亲爱的妈妈，并对妈妈说一句温馨的、祝福的话。（比如：妈妈，我爱你！妈妈，你辛苦了！妈妈，祝你节日快乐！）

（活动设想：在熟悉的《感恩的心》的旋律下，引导幼儿展开想象的翅膀，自主选择材料，结合已有的经验技能，制作送给妈妈母亲节的礼物。这样的设计是为了让幼儿体验独立创造的快乐，也为了让幼儿从这小小的行动开始，怀抱一颗“感恩的心”用实际行动来回报妈妈的爱。）

延伸活动：

1、回家听妈妈讲述我成长中的故事。

2、回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫。

（活动设想：课堂上的活动虽已结束，但对母亲的感恩却永远也不会结束，在活动延伸中教师提出了“回家听妈妈讲述我成长中的故事”和“回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫”的家庭作业，引领幼儿的“感恩”向更广阔的天空发展。）

雨的社会教案篇7

活动由来及设计思路：

“三八”妇女节教育活动是每年都进行的。在班上开展的“妈妈爱我我爱她”的主题活动中，活动前孩子们采了妈妈、了解了妈妈的心愿，激发孩子们向妈妈表达内心情感的愿望;同时在“幼儿园快乐与发展课程”班的目标中提道：“引导幼儿了解常用的通讯方式并学习使用;要创设一定的情境，助他们在需要的时候选择适宜、便捷的通讯方式”;

于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据班孩子的学习特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学习写信表达情感的方式。本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。

活动目标：

1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。

2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。

3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、培养幼儿乐意在众人面前胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、物质准备：采妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。

2、经验准备：

(1)回顾以前是如何为妈妈过节的

引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链;听妈妈讲自己小时候的事;照顾蛋宝宝;周末妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。

(2)了解“三八”妇女节

引导幼儿知道“三八”妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、姐姐等的节日，加深幼儿对“三八”妇女节的认识。

3、采妈妈

孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。

4、妈妈制订节日计划

今年的“三八”妇女节是个星期三，孩子们妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船;有的说让妈妈去游泳、去美容;还有的.说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。

5、了解妈妈的心愿

在采了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。

重点、难点：

重点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。

活动过程：

1、回忆采妈妈的内容。

教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗?

教师：对，就是要采妈妈的爱好是什么?

教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……

2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。

(1)观看妈妈辛苦做事的录像。

教师：吴老师也采了几位妈妈，听听她们都说了些什么?

龙龙睁了眼睛说：“有没有我妈妈呀?”

轩轩说：“我得仔细看看有没有我妈妈。”

当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来：“瞧!是我妈妈，她是音乐老师!”乐乐看到妈妈在给哥哥姐姐上课，他脸上充满了自豪。

屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说：“妈妈太辛苦了!”

当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄喊着：“我妈妈做饭可好吃了!”

(2)观看后及时讨论。

教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈)

乐乐严肃地说：“我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力做到。”

阿郎不好意思地说：“妈妈太辛苦了，我以后要她多干些活!”

霄霄说：“妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。”……

(3)老师读一封家长来信。

教师：“亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……”

轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气了。

教师：老师相信你，一定能说到做到!

教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀?

幼儿：我们可以给妈妈写一封信。

3.幼儿写信。

(1)出示放的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。

教师：还记得写信的格式什么样吗?

幼儿：有开头、签名、日期……

(2)讨论怎样写信。

教师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?

幼儿：可以用自己认识的字卡。

教师：还可以用图画、符号来表示。

(3)幼儿写信。

教师观察与指导幼儿书写。

(4)请幼儿交流自己写好的信。

教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲!

幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领……

我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了……

亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了……

4、小结。

教师：妈妈看到我们写的信一定会非常高兴的，希望小朋友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。

5、延伸活动。

在进行了“给妈妈写信”的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们创造很好的交流机会，鼓励激发孩子们上小学的积极性，为开展下面的“我要上学了”的主题活动做好铺垫。

个人反思：

1、活动中的优点：

1)充分调动了家长的参与。我和家长员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。

(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了“采取多种方法对个别幼儿实施教育”的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。结果证明，赵宇轩对这个活动有很的触动，在以后的几天中都有比较明显的进步。

(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教育效果。在播放采妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。

(4)老师计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。

2、活动中的不足：

(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。

(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。

主要内容：

1、新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。

(1)通过用dv“采妈妈”这种多媒体的形式向幼儿直观、形象地展示了妈妈工作的繁忙与辛苦。而这一形式很显然与班内“妈妈爱我我爱她”的主题活动是相呼应、相结合的。

(2)老师制作的dv画面清晰，妈妈的语言生动感人，引人人胜，课堂气氛自然而有秩序。由此看来老师的教学方法适当。“爱妈妈”其实是每个孩子与生俱来的，而如何了解妈妈的辛苦，怎样做才守心妈妈?这对班幼儿提出了更高要求，在吴老师与孩子们谈话、提问、讨论中，我们感受到孩子的话是真诚的。

(3)教师在材料的准备上，提供了一些汉字卡片，这样的材料提供体现了《细则》中语言领域对班的要求，即引导幼儿对简单的标记符号的兴趣，在一定程度上满足了班幼儿进行识字游戏的愿望。

2、在活动设计的细节上，还有待深入思考。

(1)教师在为幼儿准备写信的材料上可以更丰富、更有层次性、以满足幼儿个体差异的需要。例如，对于认字的幼儿可以使用字卡，不认字的可给他们准备图片。

(2)班的幼儿对汉字有一定的认识和兴趣，对于他们今后的小学学习会有很的助，但在汉字的出现和学习方法上要符合班幼儿的特点，才能起到促进和激发的作用。例如，在写信活动中，书信的格式及要求还应该再具体一些，如书写的顺序，要从左往右写。初次尝试写信，幼儿能正确表达自己的感受就可以了。再次进行书信活动时，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼儿注意一行之内的文字和图画应该是平行的，这样写出的信比较整齐，不会有串行、混乱的现象。另外书写、画画的坐姿也应该有适时的提醒，引导幼儿正确的坐姿。幼儿阶段接触文字，对汉字的正确笔顺还不太了解，应多引导幼儿利用图画来表达情感。

综合评析：

1、活动始终围绕“情感”核心。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。妈妈们每日辛苦地工作，承担洗衣做饭等家务劳动，这些看似普通的事件，在老师精心策划的镜头与信件中，变成了可以打动幼儿情感的教育元素，直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。正是由于教师抓住了“情感”这条主线，才使得整个活动真实、自然、感人，老师在活动组织过程中真实的情感投入，孩子们真挚的情感表露，都使我们相信，孩子们理解了爱，学会了表达爱。

2、在教师合作小组思活动中，小组成员能够从各自的经验和认识角度来对活动进行思和评价，并针对活动中存在的问题达成共识和提出建议，如小组成员在活动中观察和发现幼儿书写的顺序不正确、姿势不科学等现象，不仅给予了老师具体的操作建议，而且能够和老师一起分析背后的原因，即要考虑班幼儿的学习特点和发展需求。

但在小组思中，对于活动的领域特点探讨较少，若从这方面再给予深入分析，将会使活动的思更加深入全面。例如，可以捕捉教师个人思中提出的“活动中是否尝试多种方式来让幼儿表达情感更适宜?”展开讨论，指导教师思提出这个观点背后的原因，理清活动的目标与实现手段之间的关系，助教师调整教学方案。

雨的社会教案篇8

教学目标：

1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。

2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。

3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。

教学重点：

了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。

班会流程：

一、导入：

在学校里，老师和我们朝夕相处，为了我们的成长，付出了许多心血和汗水。今天我们就来学习《老师，您辛苦了》