一份有趣的教案能够激发学生们的学习热情，一份互动性的教案能够提高学生的参与度和合作能力，找工作范文网小编今天就为您带来了水和盐的故事教案优秀5篇，相信一定会对你有所帮助。
水和盐的故事教案篇1
教学目标：
知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学突破点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
技术平台：生字词语卡片。
情智在线：第一课时
第一课时
一、质疑导入，激发兴趣(10分)
1.(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗?你们都曾
听过哪些故事呢?今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题?让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知(20分)
1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结(5分)
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业(5分)
1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
授课时间：
个性化设计：
科目：语文 备课时间：20xx年 月 日
课题：11小蓝裙的故事
教学目标：
知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。
过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学突破点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
技术平台：生字词语卡片。
情智在线：第二课时：
一、查检复习(7分)
1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事(28分)
1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如脏兮兮协调焕然一新等词语的意思，以及问题：街道为什么会出现那么大的变化?、小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?
2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
3.学生汇报自己的体会。
4.都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。
5.教方法指导学生讲故事。
⑴指导学生抓住三不协调和三不对劲来记住这个故事。
⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
⑶学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。
⑷自愿者讲给全班听。
6.抓住重点词语理解课文内容。
三、作业设计(10分)
1.比一比，再组词。
唤( ) 两( ) 冻( ) 焕( ) 俩( ) 栋( )
2.照样子，改写句子。
例：我不小心把手划破了。
手被我不小心划破了。
⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
授课时间：
个性化设计：
科目：语文 备课时间：20xx年 月 日
课题：11小蓝裙的故事
教学目标：
知识与技能：学会本课9个要求会写的生字，认识6个生字。过程与方法：借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
情感与态度：学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
教学突破点：1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
技术平台：生字词语卡片。
情智在线：第三课时：
一、 拓展延伸、与文本对话(10分)
1、讨论：如果你就是故事中的一个人物，看到此景都会怎么想?怎么做?最想说些什么?
2、老师为什么送小女孩一件小蓝裙?她可能有怎样的想法?
二、创编课本剧(20分)
1、熟读课文：体会人物的表现。
2、组织小组的同学讨论：怎样才能把课本剧表演好?
(1)划分角色：根据故事他们在生活中还会有怎样的表现呢?可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。
(2)艺术创编：想象他们在生活中还会有怎样的表现呢?
可通过口头语言、形体语言等表现故事情节。
(3)组织小组同学自主排练课本剧。
3、分组表演课本剧，体现语文活动的特点，而不是单纯的表演。
三、课后作业：(10分)
1、把课文改编成一个小剧本：
2、预习下一课。
授课时间：
个性化设计：
水和盐的故事教案篇2
活动目标
1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。
2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。
活动准备
多媒体课件，大头饰（妞妞）活动过程实录
一、歌曲《敲门》导入
伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！
二、多媒体课件阅读
1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。
2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容
1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴）
2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）
3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的......)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？
教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。
3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。
4.讨论：
1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？
2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？
三、游戏：
送笑脸和哭脸教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。
第一幅图：抠鼻子（哭脸）
幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。
第二幅图：刷牙（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯，保持牙齿的清洁。
第三幅图：洗手（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手.....
第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）
幼儿:这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好习惯。
四、散性思维练习
1、结合日常生活经验，引导幼儿解决问题
讨论：
（1）假如我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？
（2）爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我们应该怎么办？
2、教师小结
水和盐的故事教案篇3
教学思路：
这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。
教学目标：
1、学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。
2、有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。
教学重点、难点：
1、有感情朗读，体会寓言的寓意。
2、训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢] 齐读课题——《亡羊补牢》。
二、初读课文，整体感知
1、检查预习
师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上， 你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）
老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。
寓言 羊圈 劝告 街坊 窟窿 结结实实 叼走 后悔
（一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。最后齐读词语。）
2、整体感知
老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。思考一个问题，课文主要讲了一件什么事。
请五位同学读课文，适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。
3、语言训练：
师：谁能用简洁的语言说说 《亡羊补牢》 讲了一件什么事？
养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
（提示，第一次丢羊———第二次丢羊———最后———
表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）
[师适机板书：第一次 不补 第二次 修补]
三、读中感悟，理解寓意。
1、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。
请大家默读1—3自然段。说说第一次丢羊后，养羊人的表现。（出示课文1—3自然段，同学默读）
（———他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）
你读出了什么？（养羊人毫不在乎）
养羊人有那么多人，只丢了一只羊，他当然不在乎，而他的好街坊却着急了。他劝告他说———
（赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。）
你能来当一当这个好心的邻居吗，来劝一劝这个养羊人。
（请几个同学读，指导朗读。分角色读对话，注意语气。）
2、养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？让我们学习课文4、5自然段，去那里寻找答案。
女生齐读4、5两段，说说后来发生了什么事情。（狼又钻进去，又丢了一只羊）
3、为什么狼有第二次机会钻进羊圈？
（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）最后。他后悔了，听了邻居的劝告，把羊圈修得结结实实的。
4、养羊人还会丢第三次羊吗？
不会，他把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
讨论：现在补牢迟吗？
[不迟，因为他的羊以后再也没丢过。]
5、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。
故事我们学完了，那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。羊丢了才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡，丢；牢，羊圈。
通过养羊人这个故事，你们知道了一个什么道理？
（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。）
四、给予提纲，讲述故事
1、这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢？老师给大家一些帮助，自己先练习下。
……
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
……
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只
……
从此，他的羊再也没丢过。
2、请几位同学讲述故事。
五、布置作业
1、课外阅读《同步阅读》中的《古代寓言两则》。
2、抄写课文两遍，并背诵课文。
水和盐的故事教案篇4
《火车的故事》课文教案
学习目标
1.认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解火车的发展，激发创造的欲望。
课前准备
挂图，多媒体课件，生字卡片。
第一课时
谈话引入
同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢？（学生畅所欲言）
今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。
初读课文，识记生字
1.借助拼音读课文。
要求：读准字音，画出生字多读几遍，读通课文。
2.检查识字情况。
齐读，分组读，抽读。
3.听老师范读，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事。
结合插图，边读边想
4.自读第1、2自然段。
指名读第1自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的'手当做火车，演示“飞驰而过”的样子。
5.读第3自然段。
a.读了这个自然段，你了解到什么？
◆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟）
◆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟）
◆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量）
b.磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有）
c.朗读领会。
6.自读第4、5自然段，提出不懂的问题。
a.理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了）
b.爸爸还说了什么？
c.引导理解不懂的地方。
如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4
000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。
d.指导朗读，重点读好长句子：“我国正在……青藏铁路”。
4.读第6自然段。
你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？
第二课时
朗读课文
复习巩固生字
1.学生读生字卡片。
2.游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片，再组词语。
书写指导
1.观察字形结构，想想怎样写才好看。
2.重点指导：“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好，整个字才好看。
拓展练习
以小组为单位，合作设计一列未来的火车，大家交流。
总结
注意肯定学生的创新之处。
水和盐的故事教案篇5
一、以一首《这是什么》歌曲导入，激发幼儿兴趣
1、教师：小朋友，老师带来了一首歌曲，请你们来听一听，会唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是谁了吗？（闹钟）
2、出示自制的小闹钟，引导幼儿了解小闹钟的功能。小闹钟长什么样？它有什么用处？它能提醒我们做哪些事？
引导语：小闹钟可喜欢和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出门，它去找谁做朋友呢？让我们看一看。
二、教师播放故事图片，引导幼儿观察图片，帮助幼儿初步了解故事内容。
图1：这是谁呀？（小闹钟）对啦，今天老师就和小朋友们一起去学习小闹钟的故事，认识活动主题——小闹钟的故事
图2：小闹钟先走到谁的家呢？（猫头鹰）小闹钟看到了什么？（猫头鹰在睡觉）
小闹钟还看到傍边有什么？（有一张写有字的纸条：我晚上抓了5只田鼠。）小闹钟有没有把猫头鹰闹醒和它做朋友呢？（没有，猫头鹰晚上抓小偷太累了，不能闹醒他。）
图3：小闹钟接着走，走到谁的家？（小白兔）小闹钟看到了什么？（小白兔在做早操）他家墙上有一张什么（作息表），小闹钟有没有闹醒小白兔和他做朋友呢？（没有，小白兔不用别人闹，他自己按时起床锻炼。）
图4：小闹钟又走呀，走到谁的家？（小猪）小闹钟看到桌上有什么？（小猪写的日记：我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。）小猪在干嘛呢？（小猪在睡觉，还打呼噜呢。）
图5：小闹钟怎么办？（使劲的闹醒小猪）小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看说了什么？（啊，六点半了，该起床了。）
图6：小猪起床后怎样对小闹钟？（拍拍小闹钟）他对小闹钟说了一句什么话？（谢谢你闹钟）
图7：你们猜小闹钟会怎么和小猪说？（不用谢）
小朋友猜猜看最后小闹钟找谁做朋友？（小猪）那让我们一起去听一听故事，看看小闹钟怎样去找小动物们做朋友的。
三、请幼儿欣赏故事《小闹钟的故事》，结合图片帮助
理解故事内容。知道应该早睡早起起，不睡懒觉。
提问：
1、小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友？为什么？（哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该让他好好睡觉，不能闹。）
2、小闹钟有没有找小兔子做朋友？为什么？（小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了）
3、最后，小闹钟找到了谁做朋友？为什么？（小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。）
4、 教师小结：
听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班；小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间早起锻炼；小猪虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。
所以小朋友应该学习小动物们会合理地利用和支配时间，懂得早睡早起，不睡懒觉。
四、情景表演
1、一名幼儿扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画，在小兔的“家门口”有一张“作息表”。
2、 幼儿头带小闹钟的头饰，手中拿着用硬笔自制的.小闹钟，与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进行故事表演。
小结：
小朋友通过故事表演知道了小闹钟的用处，我们也应该学习小动物们合理利用和安排好时间，做个懂得早睡早起，不睡懒觉的好孩子。
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