教案的实施需要教师具备良好的组织和管理能力，确保教学过程的顺利进行，通过教案的制定帮助教师评估学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略和方法，提高教学质量，下面是找工作范文网小编为您分享的水的故事语言教案7篇，感谢您的参阅。
水的故事语言教案篇1
活动目标：
1、用较准确的语言讲述画面的内容;
2、教育幼儿遇事应动脑筋想办法。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：
汽车模型。
活动过程：
1、引出课题;
2、逐幅图观察、提问、理解、讲述;
3、情景表演;
4、指导幼儿看幼儿用书讲述;
5、评价、结束课。
活动反思：
首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的'认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。
水的故事语言教案篇2
活动目标：
1、倾听问题，观看视频，有意识地在画面中寻找答案。
2、大胆想象，猜测事件情节，用相应的方式表达自己的观点，感觉作品的乐趣。
活动准备：
故事视频，图片
活动过程：
一、认识角色，了解小猪的'愿望
1、出示ppt–这是关于谁的故事？
2、观看片头–小猪遇上了什么事？
3、出示故事名字，猜测–这个关于小猪的故事叫什么名字呢？
二、观看视频，猜测小猪的经历
1、第一次猜测
猜测–小猪想吃高高在上的饼干，你觉得它会怎么做？
看视频第二段，验证猜想
2、第二次猜测
出示三种工具–小猪借助的三种工具，你觉得哪一种可能会成功？
看视频第三段，验证猜测。
3、看视频，记方法
看视频第四段–数一数，小猪又想了几个办法。
三、揭晓结局，联想小猪的将来
1、简单回顾–最后，小猪又想了一个办法，这是它想出的第几个办法了？
2、边看，边猜测–你能猜到小猪打算干什么？
你猜它有没有可能吃到饼干？
3、延伸，猜想–到现在，小猪也没能吃到饼干，你觉得它还会想出第十二个办法吗？
水的故事语言教案篇3
活动目标
1、知道故事名称，理解故事内容。
2、能大胆想象，并初步尝试续编。
3、萌发幼儿热爱大自然的情感，帮助幼儿树立环保意识。
活动准备
故事ppt。
活动过程
一、激发学习兴趣，引出故事主题
师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。
二、观察ppt理解故事内容
教师有感情地根据ppt讲故事，充分发挥幼儿的想象力。
1、教师边播放ppt边讲述故事1～2小节后提问：
蓝猴子玩累了，他回到家会发生什么事情呢？
2、教师继续播放ppt并有表情地讲述故事至第四小节提问。
（1）蓝汽车发生了什么事情？
（2）是谁把蓝汽车救上来的呢？
3、继续播放ppt并有表情地讲述故事，讲完后，提问：
（1）故事叫什么名字？
（2）蓝汽车来到森林后做了些什么？
（3）它为什么要把一切都变成蓝色？
（4）你喜欢这个蓝色的世界吗？为什么？
三、完整欣赏故事并尝试续编故事
1、蓝汽车为什么会掉进大海呢？
2、海龟爷爷对蓝汽车说了些什么呢？（模仿海龟爷爷的话）
3、海龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。假如你是蓝汽车，你听了海龟
爷爷的话，你会怎么做呢？（幼儿自由讨论）
四、结束部分
1、师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车到底怎么做的呢？
2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五彩缤纷
的世界。我们相信它以后一定会爱护花草树木，再也不搞破坏了。
3、引导幼儿说说自己以后该怎样保护美丽的世界呢？鼓励幼儿争当保护环
境的小天使，树立环保意识。
活动实施效果
在故事《蓝汽车》中老师创设很多幼儿想象和讲述的空间，通过有趣的故事情节，引发幼儿想说、大胆说的愿望。《刚要》中也提到：幼儿语言表达能力培养的关键是创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境，教师要关注孩子的需求，选择他们感兴趣的事物，利用多种形式调动幼儿运用语言的积极性，让他们在轻松、愉悦的氛围中，学习语言、学会表达。所以在设计活动的时要抓住以下三点：
1、倾听和理解故事内容。
2、引导和鼓励幼儿用较清楚的语言大胆地表达自己的想法。
3、通过创编激发幼儿热爱大自然的情感。
在实施的过程中，结合ppt的演示，幼儿很快就记住了故事的情节，为幼儿完整讲述做好了铺垫，而老师的适时引导使幼儿讲述的语言更生动。活动最后抓住环保教育的契机，渗透保护环境的具体方法，鼓励幼儿从自己做起，从提醒身边的人做起。
水的故事语言教案篇4
小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，“肚子好饿，找点东西吃吃!”
“甜滋滋的萝卜，我喜欢!”“红彤彤的苹果，我喜欢!”“香喷喷的大米，我喜欢!”
呀!好大的蛋!嗨哟，嗨哟，使劲儿拉。嗨哟，嗨哟，使劲儿推。嗨哟，嗨哟，使劲儿扛。小老鼠累得满头大汗。
“卡嚓”一声蛋壳破了!小老鼠大喊大叫：“这是一个大坏蛋!”
“我不是大坏蛋，我是一只小鸵鸟，我把蛋壳送给你荡秋千!”小老鼠坐在蛋壳秋千上，荡呀荡呀，心里真高兴!
活动目标
1．幼儿能根据认知经验对图片进行观察、猜测、联想并大胆表达自己的见解。
2．幼儿能积极参与创编讲述活动。
3．感受故事的趣味、幽默，体验活动的快乐。
活动准备
1．故事图片5张，幼儿创编图书人手一本。
2．布置运蛋场景，“大蛋”一枚。
3．水彩笔人手一盒。
活动重点
幼儿能通过自己独立的观察、猜测、联想，大胆表述对图片内容的理解。
活动难点
能用故事中的'语言模式“×××(abb式形容词)的××(食物)我喜欢”进行表述；能发挥想象，表述小老鼠将大蛋改造成各种物品进行游戏的情景。
活动过程
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示鼠洞图片(图片的一大半)。
师：小朋友，看，这是什么?(洞。)这会是谁的家呢?让我们一起来看一看。 (师打开图片l／3遮挡处，出现小老鼠。)
评析：当一个黑黑的大洞呈现在幼儿面前时，孩子们立劾被吸引了：这是谁的家呢?孩子们七嘴八舌地猜测着，随着小老鼠的出现，孩子们对图片观察的兴趣被瞬间点燃。
2、观察图片，理解故事内容。
(1)观察完整图
师：这一天，小老鼠钻出洞口，摸摸肚子，肚子好饿，得去找点东西吃!小老鼠喜欢吃哪些好吃的东西?
幼：香蕉、苹果、饼干、面包……
(2)观察理解图片
师：我们一起来听一听小老鼠究竟想吃什么?
(师边讲述边出示相应的小图片。)小老鼠边走边想，甜滋滋的萝卜我喜欢，红彤彤的苹果我喜欢，香喷喷的大米我喜欢。
水的故事语言教案篇5
一．设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。
二．教学目标
1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。
2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。
三．重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。
难点：能用语言和动作表演整个故事。
四．重难点的依据：
五．教材准备
1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下
2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。
3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路
六．教学设计
（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。
导入 ：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。 走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？
幼：看到了很多人，很多车......
师：热闹吗？漂亮吗？
幼：漂亮，好玩。
幼儿自由回答,教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。
（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。
（1）欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。
教师播放课件，幼儿欣赏故事
（2）理解故事内容，并回答问题。
师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？
幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。
师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。
师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的?
幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？
幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。
师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？
小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。
（3）讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。
师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？
幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。
师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？
幼：多坐公交车，少自己开车。
幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新......
师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？
幼：把路建好。
幼儿 自由讨论，自由回答。 小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。
（三） 游戏猜一猜，摆一摆。
师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的.了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。
最后放音乐一起跳兔子舞。 活动结束
七．延伸活动
请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？
教学反思：
?城市老鼠和乡村老鼠》是一个非常有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一个环境的生活方式和生活环境。
水的故事语言教案篇6
活动目标:
1，懂得不能说谎，要做个诚实的孩子。
2，理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。
3，能大声、有表情地在集体面前讲述故事。
4，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5，萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
ppt、多媒体、表演道具(角色头饰、场景等)。
活动过程：
一、播放动画片《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，引出活动内容。
引导语：
(1)请小朋友注意观看和倾听，这是哪部动画片的主题曲?
(2)灰太狼吃到羊了吗?
(3)在动画故事里，灰太狼吃不到羊。老师今天也给大家带来了一个关于狼吃羊的故事，叫做《狼来了》，大家想不想听呢?
二.观看ppt并讲述故事，感知、理解故事内容。
(1)观看ppt ，完整欣赏故事内容。
(2)提问：
1、故事中小男孩喊了几次“狼来了”
2、第一次狼真的来了吗?村民们相信了吗?
3、第二次狼真的来了吗?村民们相信了吗?
4、第三次狼真的来了吗?村民们相信了吗?结果怎样?
5、小男孩为什么拼命叫?
6、人们为什么不理会他?
7、小男孩为什么伤心?
三.讲述故事。
个别幼儿在集体面前讲述故事。(师给予鼓励和表扬)
四.表演故事。
(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。
(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
五、总结：
通过今天的故事，说说你学会了什么?
“说谎是不好的行为，好孩子要诚实。”
六、读一读：
说谎话，害处大，
害自己，害大家。
从小要说老实话，
诚实孩子人人夸。
教学反思:
这个活动目标主要是让幼儿理解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。同时能积极参与故事讨论，迁移经验。针对这个活动目标我把活动分成了四个环节:
第一、讲述故事，理解故事内容。
在这个环节中，我分成两段来讲述首先是讲述故事的前两段，结束后提出问题:小男孩在放羊时做了什么事情?人们相信他了吗?这样做对不对?为什么呢?请你说说道理。接着讲述故事后两段，提出问题:小男孩有没有听人们的劝告，大家相信他吗?结果怎样了?在这个环节中，由于找不到教学挂图，在没有图片结合的情况下，只是单凭教师干巴巴讲述故事，同时在讲述这个故事时旁白语气未能做到抑扬顿挫所以并没有把幼儿深深的吸引住。
第二、讨论，让幼儿理解故事寓意。
提出问题:为什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了几次谎?为什么第三次狼真的来了，却无人上山打狼了?在这个环节中，由于孩子在第一环节中，对故事内容理解不是很透彻导致这个环节讨论气氛不够活跃因此在迁移经验这里孩子不能完全理解自己在平时的'生活中要做一个不撒谎的诚实的好孩子。
第三、通过下载《狼来了》这个故事视频，让孩子完整的欣赏故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。这个环节中有个细节以后要多多注意，在今后的故事视频教学中，应该在旁边静静观察每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里疑惑并及时解决。
第四、在幼儿理解故事内容的基础上，挑个别幼儿上来表演故事。这个环节中，教师应该把舞台让给幼儿，让幼儿根据自己的理解把对故事内容的理解通过他们的肢体语言展示出来。 通过这节活动，从中发现自己在教学中存在的不足，今后要不断地去取长补短，加强自己讲述故事的教学水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!
水的故事语言教案篇7
活动目标：
1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黑鸡、小花鸡等角色。
2、能根据自己对故事的理解，在语言上进行创造性地表演。
3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确地处理游戏中的纠纷。
活动准备：
1、经验：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。
2、物质：三只小鸡、老牛头饰;ppt课件。
活动过程：
1、ppt出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。
师：“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。”幼儿观看表演，学小黑鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
2、分段表演，学说小黑鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
(1)小黑鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答。
(2)小白鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答。
(3)小花鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教师带领幼儿分角色表演，老师扮演老牛，幼儿说小黑鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。
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