优质的教案帮助教师建立良好的教学秩序和纪律，提供有序的学习环境，教案是教师教学的重要工具之一，找工作范文网小编今天就为您带来了鞋子主题教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
鞋子主题教案篇1
学情分析
鞋是幼儿身边熟悉且不可缺少的生活用品之一。各式各样、多姿多彩的鞋，给人们的生活带来了方便。平日里，不少孩子因为好奇，喜欢穿上大人的鞋走路，非常开心。因此，我设计了本次活动，让幼儿进一步探究不同类型的鞋的特点和用途，使他们更全面地了解鞋。
活动目标
1．引导幼儿进一步探究不同类型的鞋的特点和用途，体验穿鞋的乐趣。
2．让幼儿尝试根据鞋的不同特征进行分类，学习制作标记卡。
活动准备
材料准备：幼儿收集大小不同、各种各样的鞋若干；“鞋店”的环境布置（鞋柜、鞋架）；印有表格的白纸、空白标记卡若干、铅笔、橡皮。
经验准备：和父母参观过鞋城，对鞋的类型有初步感知。
活动过程
1．比较并交流穿大鞋和穿自己的鞋的不同感受
师：我们穿上大鞋走一走、跳一跳、跑一跑，也可以相互换一换大鞋再走一走、跳一跳，看看有什么感觉？（鞋总想掉、差点摔倒、跑不快……）
穿上自己的鞋再走一走、跳一跳，有什么感觉？（穿自己的鞋子舒服、跑得比较快、不容易跌倒……）
师：（小结）穿鞋一定要穿合适的鞋，这样才舒服，活动起来才方便。
分析：穿爸爸妈妈的大鞋是孩子们喜欢玩的游戏。教师抓住幼儿的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，引导幼儿在玩中交流穿不同的鞋的感受。
在活动中，教师既是积极的参与者，也是活动的支持者，更是有目的的引导者，孩子玩得尽兴，能积极地参与到活动中来。
2．展鞋、看鞋、摸鞋、说鞋
师：你带来的是什么鞋？是谁穿的？（妈妈穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋、奶奶穿的布鞋、叔叔穿的雨鞋……）
每一种鞋都是什么时候穿的？（夏天穿凉鞋，冬天穿棉鞋，雨天穿雨鞋，跑步、登山时穿运动鞋……）
除了这些各种各样的鞋之外，你还见过哪些特殊的鞋？（溜冰鞋、钉鞋、潜水鞋、芭蕾鞋……）
把鞋比一比，有什么不同？（大小、颜色、材质不同）
我们不穿鞋行吗？为什么？（不行，会被尖的东西扎伤；夏天踩在马路上会烫伤脚；冬天脚会很冷）
引导幼儿小结：鞋的种类真多：有皮鞋、凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋……制作鞋子的材料也很多：有皮的、塑料的、布的、橡胶的……不同的
鞋有不同的用处，夏天穿上凉鞋很透气，又凉快；冬天穿棉鞋很暖和；雨鞋能防水；穿上布鞋和运动鞋跑步、登山很舒服。鞋子有大有小，不同的时候应当穿不同的鞋。人们穿鞋是为了保护脚，使脚暖和、舒服、让脚更漂亮。
分析：本环节中，教师让幼儿充分感知鞋的类型和用途，为幼儿提供了一个宽松的环境，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的语言和思维，还拓宽了幼儿的知识面，为后面的活动作了铺垫。
3．做“开鞋店”的游戏
(1)讨论分类的标准
师：有什么办法能让顾客一看就知道这个货架上有哪些鞋？（同样的鞋摆一起、给它贴一个标记）
这么多的鞋你怎么分类？为什么这么分？（启发幼儿总结：鞋可按大小、颜色、功能、材料质地、式样等分类）
(2)设计标志
做什么样的标记能让人一看就明白是什么鞋呢？（写上名称、画图表示）
分析：讨论是非常重要的环节，能使幼儿相互吸取经验。这种学习方式
会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。
(3)幼儿设计分类标记卡
(4)展示分类标记卡
(5)送鞋
把鞋整理并摆放到贴有标记卡的鞋架上，再进行统计记录。
(6)游戏“鞋子找朋友”
幼儿根据不同季节或服饰场景图到鞋店选配鞋。师生共同检查鞋的选配情况。
分析：活动以游戏的形式让幼儿对鞋进行分类、统计，把数学概念渗透在游戏中，教师完全放手让孩子自己去思考，发现问题，并寻找解决问题的方法。幼儿通过观察和比较，根据鞋子的不同类型或用途进行分类，巩固获得的生活经验，并体验成功的喜悦。活动达到了很好的教学效果，也为平时的整理游戏材料、学习用品等良好生活习惯的培养打下了很好的基础。
鞋子主题教案篇2
活动目标：
1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
3、激发幼儿进一步了特殊鞋子的兴趣。
活动准备：
1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；
2、特殊作用的鞋子课件。
活动过程：
一、猜谜激趣
听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。
猜猜是什么？（鞋子）
二、幼儿观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿认识童鞋）
小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。）
参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？
是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？
2、送鞋
今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？
（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）
请幼儿说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？
我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？
小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋
小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？
（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的.游戏。体验穿大鞋的感觉。）
你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？
小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
五、认识一些特殊的鞋子
播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？
认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
活动延伸：
继续去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。
鞋子主题教案篇3
活动目标：
1、通过幼儿积极参与活动，理解诗歌所展现的想象境界。
2、在幼儿操作和创造的实践中，发展他们的想象力和动手能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、大小不一的鞋子数双。
2、图画纸、水彩笔。
活动过程：
一、体验理解诗歌。
1、通过猜谜引出主题--鞋子。
有只小船放床边，一左一右不分离，明日宝宝早早起，撑着小船做游戏。
2、出示各种大小不一的鞋子。
提问：这些鞋子分别有谁可以穿？(幼儿通过观察回答。)
3、教师小结：随着人的长大，我们的脚也会变大。所以，我们从小到大要买很多大小不一的鞋子来穿。那么，有没有一双能让人从小穿到大的鞋子呢？
4、学习诗歌《会长大的鞋子》。
(1)、幼儿欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
提问：你听到诗歌里说了些什么？要求幼儿用诗歌里的语言回答。
(2)、幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。
提问：诗歌中的小朋友想发明一双什么样的鞋子？请你说一说他怎么会想到要发明这样的鞋子的？
(3)、幼儿学习朗诵诗歌。
二、创作仿编诗歌。
1、教师以"我想发明的……"为题，引导幼儿将作品经验与个人经验结合起来进行绘画。
2、教师组织幼儿谈谈"我的发明创造"，引导幼儿根据自己的画来仿编诗歌，培养幼儿的表达能力。
提问：你的小发明是什么？它有什么特别的地方？
三、活动延伸。
开展一次幼儿诗歌创作展览。教师帮助幼儿在画的旁边写上自己创编的诗歌。
附：会长大的鞋子我想发明一双穿不坏的会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。
等我长成一个大人的时候，小鞋也长成了一双漂亮的大鞋了。
教学反思
这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。
鞋子主题教案篇4
设计思路
针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。
活动目标
1．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2．提高自我服务能力。
活动准备
1．环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2．物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。
活动过程
师生互动过程实录
1．入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)
师：宝宝们看看圆圈里有什么?
幼：小脚印、小星星
2．和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3．玩小脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?
幼：许多小脚印。
师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼：有反的脚印，有正的脚印。
师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?
(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼 儿将小脚印换位置)
4．玩小鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。
(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。
5．送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)
6．穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)
活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。
在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。
当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”“我也踩到了”。
孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。
孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。
在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。
鞋子主题教案篇5
活动目的：
1、感知鞋子的不同（颜色、大小等），尝试为鞋子配对。
2、愿意说说自己喜欢的鞋子。
活动准备：
各种大小的鞋子若干，录像
活动设计：
（一）、说说自己的鞋子
1、看看我们的小脚，小脚上穿着什么？
2、你的鞋子和好朋友的鞋子一样吗？（鼓励幼儿说说自己的鞋子）
3、两个小脚穿的鞋子一样吗？
4、小结：两个一样的鞋子，我们叫一双鞋，它们是一对好朋友。
（二）、看录像
1、猜猜这是什么？（播放发亮的鞋子录像）
幼儿自由表达
2、师：原来是一双会发亮的鞋子（显示答案），这双鞋真有趣。
3、听听什么东西在发声音？（放录像，会发出声响的鞋子）
幼儿自由表达
4、师：原来是一双会发出声响的鞋子（显示答案），这双鞋真好玩。
（三）、大人的鞋子
1、老师这里还有鞋子，看看这是什么鞋子，谁穿的？（出示爸爸穿的鞋子）
2、为什么这是爸爸的鞋子？幼儿自由表达
3、出示xx的鞋子，xx的鞋子和爸爸的鞋子一样吗？
4、小结：原来鞋子有大人的鞋子，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶穿的。
（四）、给爸爸妈妈找鞋
1、老师拎着一只鞋子：他的好朋友在哪里？我们帮助爸爸妈妈找到两个一样的鞋子，好吗？教师为幼儿介绍场地，这是爸爸放鞋子的地方，这是妈妈放鞋子的地方，这是宝宝放鞋子的地方（幼儿自由找鞋配对，并将鞋子放在相应的地方）。
2、爸爸妈妈满意吗？（与幼儿一同验证鞋子配对情况）
会计实习心得体会最新模板相关文章：
