预先制定教案能够让教师在授课过程中更加从容不迫，有效应对各种突发情况，教案的有效运用能够帮助教师更好地掌握教学进度，确保课程的顺利进行，找工作范文网小编今天就为您带来了蒙氏排序教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
蒙氏排序教案篇1
活动目标
1.能按从高到矮或从矮到高的顺序排列5个以内的物体。
2.知道可以通过两两比较解决排序中的困难。
3.能仔细观察物体的.差异，并进行调整。
活动准备
1.课件-数学：[
2.课件-数学：
3.课件-数学：
活动过程
一、排队游戏
课件：
1.小朋友，有几只小动物（公鸡，狗，长颈鹿，小猫小鸡），遇到了一个难题，
它们想去参加一个演出，你们帮它们排排队，好吗？
（幼儿目测，给小动物排队）
2.你用了什么方法给小动物排队？
从矮到高排队
从高到矮排队
小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。
从高到矮排队时可以每次都找最高的。
二、观察比较
1.课件：
观察画面上的高楼，说一说哪个高、哪个矮？
观察画面上的厨子，说一说哪个高、哪个矮？
观察画面上的礼包，说一说哪个高、哪个矮？
观察画面上的梯子，说一说哪个高、哪个矮？
2.课件：
观察画面上的高楼，说一说哪个最高、哪个最矮？
从矮到高排队
从高到矮排队
观察画面上的大树，说一说哪个最高、哪个最矮？
从矮到高排队
从高到矮排队
三、我们来排队
1.今天老师请小朋友看动画片，为了让大家都能看清楚画面，我们要先排好队，按照从矮到高的顺序排队。
2.指导幼儿排队做好，看动画片《童话故事》
蒙氏排序教案篇2
活动目标
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程
一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)
2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片?哪一片最小?
二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?
(请1-2位幼儿上来排)
2、请幼儿拿出自己的.树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)
2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
蒙氏排序教案篇3
活动目标：
1、学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
2、激发幼儿参与操作活动的兴趣。
活动重点：
学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
活动难点：
学习将数量在10以内的物体按厚薄等不同的特征进行排序。
活动准备：
大小不等长方形报纸
厚薄不同的书
活动过程：
一、活动开始。
(出示书本引出活动)
老师：小朋友们好，你们看，今天老师带来了什么呀?
(幼儿回答)
老师：是的，今天老师带了很多书宝宝呢，我们看看这些书宝宝有什么不一样呢?
(幼儿回答)
老师：小朋友们观察的很仔细，有些小朋友说的也很好，这些书宝宝看起来有的厚有的薄，那一共有基本书呢?我们能不能按照书的厚薄跟它们排序呢?
(幼儿思考)
二、引导幼儿对书本进行排序。
老师：好的，现在老师要请孩子们来排一排哦，我们先从五本书开始，不着急，慢慢来，先请一位小朋友来试试看哦。
(请幼儿来操作)
老师引导孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。)
老师：好了，我们一起来看看他排的对不对呢?先从最薄的开始，然后厚一点，厚一点，厚一点，直到最后一个最厚的。
老师：好啦，那我们再添加两本吧，要怎么排呢?我们一起来看看现在要怎么排吧!
(继续请幼儿来进行排序)
老师带领幼儿集体检查验证
出示大小不同的正方形，引导幼儿进行比较，说出最大的，大的，最小的。
老师：那现在我们再来看看这几个正方形吧，它们有什么不一样呢?大小不一样，那谁来比一比说一说，把比较的结果告诉我们呢?
(请幼儿来回答)
老师带领幼儿集体表述。
三、活动结束。
老师：好啦，今天我们学习比较了厚薄，以及复习了我们以前学过的大小比较，孩子们要记得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己复习哦。
蒙氏排序教案篇4
一、活动目标
1、尝试对3种物体进行间隔排序。
2、通过细心观察，能发现颜色、形状、数量等间隔排序的规律。
3、学习与同伴互相检查的方法，乐意与同伴交流自己的看法。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
二、活动准备：
1、教具：森林联欢会课件一份、《请你和我跳个舞》音乐。
2、学具：腰带、皇冠、串珠绳各16份;圆形、三角形、正方形、长方形片片若干;动物串珠若干。
三、活动过程：
教师教学策略
媒体呈现
儿童学习策略
四、过程反思
(一)、以森林联欢会的情境导入活动，引导幼儿观察课件的图案组成，了解间隔排序的多种方法。
(1)播放课件，引导幼儿观察图案中间隔排序。
师：在老师布置好的会场里藏着一个小秘密，是什么呢?
(2)通过观察图片，了解间隔排序的多种方法发现排列的规律。
教师：这些图案是在怎么排列的呢?
运用ppt课件呈现森林联欢会的背景图。
教师根据幼儿的回答，分别出示几种装饰图。
集体观察学习：观察图案的排列规律。
个别幼儿回答，集体讨论、检查观察、发现排列的规律。
通过创设情境，引导幼儿观察，主动发现排列的规律。
个别操作和集体检验，了解间隔排序的方法。
(二)、参加森林联欢会，进行制作装饰活动。
(1)教师在视频展台上出示皇冠，引导幼儿讨论皇冠的制作方法。
师：参加森林联欢会我们要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一样哦。
(2)幼儿制作，装扮，教师重点观察指导幼儿的排序方法，并帮助幼儿装订。
应用视频展台，介绍制作方法。
幼儿观察排序的方法，个别幼儿的回答，集体交流、检查。
幼儿操作，说说自己的排列规律。
通过个别操作和集体的检查以及媒体的呈现，帮助幼儿掌握间隔排序的方法和规律。
通过操作活动，幼儿自己制作，巩固对排序方法及规律的掌握。
(三)、幼儿和同伴相互检查排序完成情况，参加森林联欢会。
(1)师：和好朋友互相检查是不是符合参加联欢会的要求了?
(2)举行森林联欢会，幼儿和同伴共跳《请你和我跳个舞》。
播放音乐。
同伴间互相检查，巩固排列的规律。
和同伴间互相检查，幼儿和同伴间相互学习，帮助幼儿巩固间隔排序方法。
五、教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
蒙氏排序教案篇5
活动目标：
1、引导幼儿理解排序并非掌握三种基本的.排序规律（ ab、abb、aabb）。
2、培养幼儿有初步的推理能力，鼓励幼儿创编出不同的规律排序
活动准备：
1、成品手链三条 国王，城堡背景图
2、各种不同颜色 、大小、形状图形。
3、ab，aab、aabb操作卡 各一份、与幼儿人数相符制作材料
4、音乐一段
活动过程：
一、以参加国王舞会引题，激发幼儿兴趣。
导语：从前有一个非常神气的国王，要举行一个甚大的舞会，想邀请所以的仙子们来参加，可是国王有个要求，要求来参加舞会的仙子必需带上自己制作的漂亮手链。仙子们听到可高兴了，开始制作起手链。
二、以出示图片，引导幼儿观察发现不同的排序规律ab、abb、aabb。
1、引导幼儿认识ab排序
教师：红仙子做了两条不同的手链，不知要带哪条想请小朋友帮忙看那一看，选一选。（出示红仙子、和两条手链比较）
a、提问：你觉得哪条更漂亮？为什么？（形状、颜色和排列顺序）并根据幼儿回答出示卡片
b、小结：我们把这种有规律的循环叫“排序”。
c、教师：小朋友都认为这种有规律排序的手链更漂亮，红仙子手链是怎样有规律排序的？
d、小结：我们把玫红正方形和绿色圆形、玫红正方形和绿色圆形这样有规律的循环叫ab排序。
2、引导幼儿认识aab排序
教师：红仙做了一条ab款的手链，看！黄仙子也做了一条。
提问：
a、黄仙子的手链是怎样排序的？你能发现它排序的规律吗？（出示手链,引导幼儿观察）
b、根据幼儿回答出示卡片（2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管）。
c、小结：我们把2朵红花一跟吸管，2 朵红花一吸管规律的循环叫aab排序。
3、引导幼儿认识aabb排序
教师：黄仙子做了一条aab款的手链，大家都说兰仙子的手链是最漂亮的。你能发现它的秘密吗？我们一起来看看。
提问：
a、兰仙子的手链是怎样排序的？他排序的规律密码是什么？（出示手链,引导幼儿观察）
b、据幼儿表述一次出示2三角形2吸管。
c小结：把这种二隔二有规律的循环排列叫aabb的排序。小朋友真棒兰仙子手链aabb的规律密码都被你发现。
三、引导幼儿按规律排序练习闯关。
导语：仙子们做好了漂亮的手链高兴的去参加舞会，这时她们却发现城门上有道关卡。咦！这是怎么回事儿？这时国王又提了一个新要求，要求他们必需闯三关破密码以后才能真正到城堡参加舞会。”。
1、导语：小仙子又遇到麻烦了，我们一起来帮他们闯关。看看这三关国王分别给出了什么？
2、请个别幼儿操作并说说自己的排序方法。（给予鼓励）
四、幼儿按照排序的方式制作手链，启发幼儿创造能力
导语：小朋友们真棒帮助小仙子闯三关，解密码，小仙子们终于可以参加舞会了。老师也想参加国王的舞会吗？但是参加舞会需要手链，怎么办？我们一起来做一做。
1、讲解规则并提出要求：老师这有一些不同形状和颜色的图形要求小朋友按照规律做一条漂亮手链，并把手链的规律密码记心里待会老师会提问哦。
2、幼儿操作、教师指导（提醒幼儿想清楚用什么规律排列以后再动手制作）、
3、师幼共同验证制作结果：谁能把做好的手链拿上来和小朋友一起分享并说说自己是按什么密码制作
五、评价总结
教师：我们的小朋友真聪明，做这么多漂亮有规律的手链，现在让我们戴上它去参加国王的舞会吧！
蒙氏排序教案篇6
【活动目的】
1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
【活动准备】
1、教具：黑白序列的排序图样。
2、学具：
①幼儿分组操作材料：
a、铺地砖
b、串彩链
c、围围墙
d、排排队
②花片
③黑白方块若干。
3、环境创设：小动物的家。
【活动过程】
(一)以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
(二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1.幼儿分组操作。
a铺地砖：提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。
b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
2、自主探索活动内容的交流：
1、取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?
2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
3.针对幼儿的疑惑进行讨论。
4.师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。[评析：幼儿通过观察、比较，发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]
(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
(五)欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
(六)设计“黑白配”小毛巾
1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
【活动延伸】
观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。[评析：让幼儿带着问题观察生活，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。
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