活动总结能够帮助我们更好地了解活动的整体情况和效果，以便做出进一步的改进，参加完有意义的活动后，写好活动总结是对自己参与的一种负责任的态度，找工作范文网小编今天就为您带来了一学期的活动总结模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
一学期的活动总结篇1
现将本教研室本学期的主要工作情况总结如下：
一、制定了本学期授课计划和教研室活动计划、填写教学周历。
本教研室在开学之初，经过集体讨论，制定了本学期综合英语课程授课计划和教研室活动计划，各科任老师如期填写并上交了教学周历，做到本课程的教学及研讨工作有目的、有计划地展开。
二、制定了课程教学大纲。
为了确保该课程教学的科学性、方向性，使之更符合本系学生的实际，顺应市场需求，从而取得良好的教学效果，本学期我教研室着手进行课程教学大纲的拟定工作。在长达一学期的时间，教研室全体成员通过集体讨论、多方查询资料、问卷调查、反复修改，于期末时将符合既学科特点、又适应我校学生实际的课程教学大纲基本拟定成文，使得今后本教研室的各课程的教学工作更加科学严谨、有据可依。
三、进行了集体备课及教学交流。
综合英语课程是英语专业学生最重要的一门专业必修课，因此各任课教师深感责任重大。每学期教研组老师定期举行会议，开展集体备课和教学经验交流。同时进行了教学研讨和教学改革活动。如开展综合英语研讨课活动。本学期由韦海娇老师所展现的研讨课以其老练、教学方法实用、教学重心明确而赢得了听课老师的.好评，为新教师提供了很好的授课模式，起到了很好的传帮带的作用。
四、开展了期中考核、检查各课程的教学进度和教学效果。
为了确保教学计划的落实和良好的教学效果，本教研室于第十二周进行了期中考核，通过学生填写教学评估表、召集学生代表座谈、检查教师教案及作业批改情况等方式方法，了解并检查该课程的教学进度和教学效果，把学生对该课程的教学意见及要求及时反馈给各个任课教师，以便进一步调整教学方法及内容，确保各个任课教师业务水平的进一步提高和更好的教学效益，提升学生对该课程的教学的满意度。
五、安排好期中、期末试卷出题及考试工作。
根据学校的整体教学计划，本教研室及时做好了期中、期末试卷出题及考试工作，认真评卷，并对段考、期考情况进行小结，对各该课程考卷进行分析，并及时把学生在考试中存在的问题进行汇总和反馈。
六、进行了期末工作总结。
本教研室于学期末进行了期末总结工作，回顾过去，总结经验教训，展望未来，着手进行下学期教学工作安排，以期本教研室在新学期里取得更好的成绩和更大的发展。
一学期的活动总结篇2
人生学校高中部高一新生为期7天的军训就要结束了，在校领导和武警中队领导的大力支持下，在教官的细心指导和同学们的努力拼搏下，我们的军训取得了显着的成绩，达到了预期的目标。这次军训，由于部队教官严格要求，认真进行各项科目的训练；同学们参训态度端正，有吃苦耐劳和磨练意志的思想准备，因此，在军训期间参训的同学都能积极的投入到艰苦紧张的军训之中，不仅增强了国防观念，坚定了爱国主义信念，而且体验了士兵生活，增强了组织纪律性和集体观念。培养了艰苦奋斗、勇敢顽强的军人作风。虽然军训时间是短暂的，但这对同学们今后的学习和生活无疑是十分有益的。
1、军训中，教官们投入了极大的热情。对学生表现出极大的爱心和责任心，认真履行自己的职责，了解学生思想动态，关心参训同学生活，主动做好参训学生的思想工作，热情为同学服务。在此让我们以热烈的掌声，向最可爱的教官表达最崇高敬意。
2、同学们，军训是每位高中生重要的必修课。这次军训的200名同学，经过军训技能考核，均取得优良成绩。
3、7天来，同学们虚心向教官学习，严守纪律，不怕困难。有的同学带并带伤坚持训练，从不叫苦叫累。3班的唐大伟、同学在训练中，虽身体不适稍做休息又投入到高强度训练之中。1班的、2班的、3班的、4班的大李帅、谢丽军、刘佳庆等同学是军训学生的榜样，他们高标准要求自己，各项技能成果走在了最前面。106寝室的同学用午休时间清扫场地积水，热心为集体服务。军训不仅增强了体魄，而且锻炼了意志、毅力、增进同学之间的友谊和集体荣誉感。
一学期的活动总结篇3
这学期我们全组教师认真贯彻《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，突出促进有效学习、初高中教学衔接和提升执教能力三个基本点。积极践行以“学为中心”的课程理念，研究学生的有效学习，实现学生的自主学习，进一步增强课堂对学生的吸引力，提高课堂教学效率。完成的工作重点有以下几点：
开展20xx年初中社会.思品考点分析。特别是对c级要求的考点进行探讨，研究其知识和能力覆盖的点，指导教学的部分方向，追求学、教、评目标的一致性，学习目标的可检测性，从而提高课堂教学有效性。
完成情况：
一、积极参加市初中社会.思品学科毕业升学考试复习会议；
二、4月15日组内开展主题为“中考研究”的校本教研活动。
2.开展“同课同构”教研活动。目的是在提升教师的.执教能力方面，从“同课异构”关注的是教师的教学设计能力，到“同课同构”关注教师的实现能力的提高。同样通过互帮互组互学互长，提高课堂效率，促进教研组建设。以主讲老师为主，组内其他老师听课评课，大家就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等提出反思，推动课堂教学的变革。
完成情况：
一、5月6日组内开展地理教学“同课同构”的校本教研活动；
二、6月3日、6月17日组内开展思品教学“同素同构”的校本教研活动（为了更符合思品学科的学科特色，这里微调了主题，将同课同构改为同素同构）。
3.继续开展初高中学科教学的的衔接的研讨活动。立足课标，分清初高中的学科教学要求的侧重点和核心素养，协调初高教学内容的衔接，提高课堂的有效性。
完成情况：
一、部分老师参加州温市地理（历史与社会）初高衔接研讨活动，然后组内汇报学习心得；
二、部分老师参加州温市初高*政治教学衔接研讨活动（高二政治复习，然后组内汇报学习心得）。
在全体教师的共同努力下，学科组连续荣获校级优秀教研组，市直中考成绩名列前茅。对于不足之处全组教师积极反思，希望在下个学期有积极的实践和进步。
教研活动完成情况表
周次 日期 内容 参加人员 完成情况
3 2.29-3.6
社会教研员（教研组长）会议暨新常规学习会
4 3.7-3.13
校本教研活动1：制订教研活动计划
全组教师
5 3.14-3.20
州温市地理（历史与社会）初高衔接研讨活动(地点翔宇中学)
6 3.21-3.27
校本教研活动3：地理教学“同课同构”
市直双周活动（九年级）
5月6日
7 3.28-4.3
社会思品学科毕业升学考试复习研讨会
8 4.4-4.10
校本教研活动2：中考研讨
全组教师
4月15日
9 4.11-4.17
州温市历史与社会特级教师教学展示活动
课程申请未通过
10 4.18-4.24
期中考试
11 4.25-5.1
初高*政治教学衔接研讨活动（高二政治复习）
16 5.30-6.4
校本教研活动4：思品教学“同素同构1
18 6.13-6.19
校本教研活动5：思品教学“同素同构2
校本教研活动6:学期总结,设计暑假作业
20 6.27-7.3
期末考试，学期结束工作
21 7.4-7.10
7月4日暑假开始
一学期的活动总结篇4
本学期的综合实践活动，我们针对本校课题资源丰富的优势，对原有的部分重点课题进行深层次的、多角度的、滚动的研究，在脚踏实地、加强常规管理的基础上，锐意进取，力求推陈出新，并体现学校的特色。下面是我们本学期的一些基本做法。
一、根据学校实际，科学确定活动内容
1、自主化
为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教科室负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教科室将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教科室。
2、多角度
在确定本学年的活动内容时，我们根据我校原有课题丰富、颇具潜力的特点，将原有的优秀课题进行多角度的活动外展，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕原有的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教科室做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。这就是我校制定的《20xx—20xx学年度综合实践活动计划》。这份计划集全校师生的心血和智慧，贴近学生的生活，体现学生的需求，体现了我校综合实践活动的特色。
3、系列化
同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。如我们开展的"童言话古今"活动，各班的活动主题与目标在以前的基础上就呈现出阶梯形和放射性。去年的“电影之旅”主题活动为我校的优秀课题，今年我们围绕此主题，继续开展系列活动，结合学生的兴趣，我们本学期的系列活动为“电影的发展”。再如“邮票大观”的活动主题，今年在原来的基础上进行外延，要求教师从新的侧面开展活动，使活动更加完善与新颖。另外，我们还根据前两年活动的经验与不足，对本学期的一些活动主题进行适当的调整。使活动内容更加完善与丰富。
二、加强常规管理，促进课题深入实施
1、课时安排、落实制度
我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将3节综合实践活动分成"1+2"的形式，"1"为教师指导课，每周一节，单独列入课表，为每周二的下午第二节课，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，"2"为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。
在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师选聘、培训制度
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，我们的具体做法是：
教师条件：必须具有大专以上学历，年龄在50周岁以下，有长期的教学经验，积极参加新课改，勇于接受新的教学理念并付诸于实践。
选题方面：要求能带领从日常生活中发现课题，小中见大，选出贴近学生生活的、符合学生年龄特点的、学生感兴趣的、科学的、可操作的课题。
竞聘演说：符合上述两个条件后，由校课题组过关筛选后统一安排竞聘演说。参加演说的教师要把课题的来源、实施过程、实施措施、实施预想困难、实施达到的目标阐述清楚，对自己竞选的课题有一个全面的、综合的诠释、理解与评价。
竞聘答辩：演说完毕后竞聘教师要接受专家及课题组的提问，有针对性地回答提问者的问题，要求能掌握课题的基本知识，围绕课题全面论证，既富有新课改的精神和新的教育理念，又有自己的观点和创新。
学校课题组及专家组将根据教师竞聘的情况，为每位教师进行综合打分，优胜劣汰，选出优秀者担任综合实践活动指导教师。
在培训方面，本学年我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
3、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：学期初由学校课题组组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
4、阶段性总结制度：
为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：
阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，
找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。
教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。
指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。
5、评价制度：
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
三、以区域联谊为契机，强化教师指导
在综合实践活动课程开设过程中，教师对课程的有效指导还存在着很大的探索空间。如何根据综合实践活动课程标准对学生进行指导，是广大综合实践活动教师的盲区，因此，借联谊之机，将一直未能解决的难点合理分解，以求达到个个突破的目的。此次活动中，我们四处学校将这一全国性难点进行分工：下初承担对选题、开题部分的教师指导研究（包括教师如何指导学生选择切实可行的课题、如何对课题进行可行性分析、如何为课题命名、如何指导学生撰写开题报告和举行开题报告会）；二小承担对课题研究过程中的方法指导（包括如何使用调查法、文献资料法、实验法等）；冯家承担成果展示结题部分教师指导的探索（包括：如何选择合适的成果展示形式、如何对资料进行分类整理，如何撰写结题报告等）；同时，四处学校要共同承担对开展综合实践活动中评价指导的方法探索。
为此，我们抓住联谊活动这一契机，重点研究和探讨活动实施过程中的教师有效指导策略，具体措施：
1、指导教师在平日的活动中，以校本课程的实施为契机，加强对课题研究过程中方法指导。众所周知，我校的校本课程是在综合实践活动课程开设的基础之上开发的，课程中的很多环节都渗透着方法的指导，因此，指导教师及时边指导边总结课题研究过程中出现的情况，逐步形成有形的指导案例；
2、指导教师根据结合这一阶段的特点，撰写教师指导方案，并注重各种教育现象的观察，写成活动方法指导教师手记。
3、对教师指导案例和教师手记进行深层次的加工与提炼，形成活动论文。
4、将案例、手记、论文编辑成册，作为教师指导过程中有力的后盾与助手。注重对这些成果的积累与推广，以利对今后的工作形成借鉴。
5、在联谊活动中进行课堂交流与材料交流，与兄弟学校共同探索，共同提高。
通过不断的探索，我们在教师的指导问题方面有了一定的收获：
1、存在的问题：
在以往的综合实践活动的过程中，教师的指导方式和指导行为存在一系列问题：偏重活动形式，忽略活动方法的指导；偏重学生活动方案，忽略教师指导方案；偏重活动过程与阶段的落实，忽略活动过程中的具体细节和活动的具体落实程度。
2、应该关注的.问题：
通过实践我们认为，教师的有效指导策略的建立应关注以下两个方面：
⑴设计与制定教师指导方案，增强教师指导的计划性。教师指导方案包括学期指导方案、学生活动计划的具体指导方案。指导教师在要求学生制定活动主题实施方案的同时，应针对课题的展开过程及其需要，设计教师指导方案。教师指导方案应包括：学生活动主题的具体目标、学生活动过程与具体方法的指导、学生活动主题必要的资料与工具准备、学生活动评价策略等。制定教师指导方案，有利于教师明确指导任务，落实具体的指导行为。
⑵建立综合实践活动教师指导的基本行为规范或指导常规。目前，综合实践活动课程实施过程中的教师指导规范或指导常规尚未形成，教师对学生活动的指导行为比较随意。我们认为目前要初步建立起教师指导行为的基本规范，如：活动准备阶段的教师指导行为（提出问题，形成活动主题的指导、制定活动方案的指导行为、必要的活动资料与活动工具准备的指导等）、活动实施阶段的教师指导行为（进入活动情境的指导、方法实践的指导、搜集与处理资料的指导等）、活动终结与交流阶段的教师指导行为（活动结果总结的指导、活动过程总结的指导、活动体验总结的指导、表达与交流的指导等）。建立教师指导行为的基本规范和指导行为常规，有助于增强教师指导的有效性。
四、建立网络资源库，实现师生互动
信息时代的到来为我们提供了了解世界的平台，也为我们的实践活动开辟了新的活动舞台。在活动中，我们鼓励学生充分运用网络技术资源，培养学生收集、处理信息的能力。同时，我们学校也充分地、有效地利用网络资源，让网络更好地为我们服务。
为了调动学生参与活动的积极性，也为了让教师更好地听取学生的意见，让师生之间实现互动，本学期我们充分利用网络，建立了网络资源库。要求教师和学生将整理和收集到的课题资料上传网络资源库。资源库主要由三大活动版块组成：童眼看乳山、童心系家园、童言话古今。围绕三大活动版块二十四个课题，师生可以就开题报告、活动方案、活动方法、活动收获、活动感想、活动简讯、活动资料、活动论文、活动课教案、课题知识问答、阶段工作总结、结题报告、活动案例等多个方面进行投稿、展开讨论，互相交流，共同学习与促进。目前，网络已成为师生们新的活动乐园。大家投稿踊跃，总数已达到200多篇。其中学生们的积极性尤其高涨，他们既搜集、掌握了有关的课题知识，又学习了新的网络操作知识，一举两得，也深受家长们的好评。这些资料，都是师生们的第一手资料，是集体智慧的结晶。
五、以方法的获得为主要途径，为其他学科学习打下良好的基础。
综合实践活动课程中学习方法、探究方法及实践能力的获得主要目标是帮助学生更好学习好其他学科课程，同时，学生在活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各学科的学习中得到拓展和加深。如有的数学教师在教学面积时组织学生调查地板砖的价格，查阅有关装修知识，让学生进行了房间、校园、舞台的设计；音乐学科教学时引导学生进行世界著名音乐家、民曲的调查，进行学生作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等；美术学科教师让学生进行了世界著名画家的生平、名作、轶事的调查，以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等；社会学科老师组织学生进行旅游信息收集、旅游知识竞赛等。在这些活动中学生学会利用图书馆、网络等渠道获取信息，研究作品写作背景，培养学生搜集、处理信息的能力。事实证明，有效开设综合实践活动课程可以为学科课程顺利高效开展提供技术和方法的保证。
以上是我校本学年在综合实践活动方面的一些尝试，我们感觉我们的工作还是很粗浅的，尤其是在教师指导的探索过程中，还存在很多困惑和误区，敬请各位领导指正。在今后的综合实践活动中，我们会不断追求、超越，在这片肥沃的土地上执著耕耘，一起携手迎接新课改的灿烂明天！
一学期的活动总结篇5
20xx年5月25日上午，xx区小学数学六校联研活动在育才小学举行，来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。
本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》，首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》，本节课陈老师在突出了算法多样化的同时，又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法，在这两种基础上进而向学生渗透转化法，整节课学生不但灵活掌握了口算知识，更让观课老师体会到了对口算能力的培养，也充分感受数学思想方法的渗透。
整节课，陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串，充分感受到了学习数学的快乐，知识能力情感体验大丰收；第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技巧》，文老师一开始就给学生设置了悬念。
老师和学生进行比赛，老师用口算，学生用计算器计算同时计算十道题，看看谁先算完，一下子激起了学生学习的兴趣，整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算，内容涵盖了整个六年级的知识体系，并从中总结出口算的方法与技巧。
两位老师针对执教学生年龄段特征，充分挖掘教材，并利用多媒体等现代教学手段，引导学生积极思考、站得高，挖得深，数学思想方法的渗透，让两节课有了“魂”。通过学习，学生掌握一定的口算技巧，并能够正确的进行口算。
两节课之后，两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课，从不同的角度和深度，肯定了这两节课的成功之处，并提出了有针对性的建议和问题，大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言，把本次活动推向了高潮。
在互动评课后，由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养，让口算成为一种能力》的专题报告。
一学期的活动总结篇6
本学期学校教研室在董事会和校长室的指导下开展了一系列工作,也取得了一定成绩,现总结回顾如下，学校教研室工作总结。
一、主要开展的工作和取得的成绩
1、严格执行了学校和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。
3、深入推进了每周四“教研活动日”的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。
4、积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由教研室制作下发的《广豪学校听课记录》，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗？
5、高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用，工作总结《学校教研室工作总结》。
6、认真完成了“广豪学校第二届课堂教学大比武”活动，从比赛方案到比赛进行到评比程序，都进行严谨规范，客观公正的评审操作，为我校挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基矗
7、不搞封闭性的教学研究，密切注意全国各地的教研教改信息，周密安排我校教师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、发展的脉搏；在教师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的《教研总结》来看，普遍反映有一定收获，能提高自身课堂授课能力和教学效益。
8、加大了对实验班的研究管理工作，以抓“课件制作”为切入点，以盯常规教学为支撑点，以教学业绩是否领先为突破点，以是否圆满完成学校各项工作为考核点，把实验班办成我校教育教学的领头羊，从而引领我校向前发展，大力加快我校向“品牌学校”迈进的步伐。
二、存在的.问题与不足
1、少数教师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想认识提高了，才能有效的执行和开展一切工作。
2、由于学校现实发展需要的局限，有些教研工作尚需为其它部门工作让路，专心致力于教育教学研究的空间较为狭窄，这在一定程度上制约着民办学校生源不稳定下的教学质量的整体进步。
3、有些教研资源的相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。
三、今后发展思路及浅层思考
1、深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。
2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。
3、加强“校园信息化工程”建设，优化校园局域网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。
一学期的活动总结篇7
我校数学研组组织全体数学教师进行课程标准的学习，并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过教学实践，下面就学习新数学课程标准，谈谈自己体会和做法。
一、学习新课标，转变教育观念。
教师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关系实验的成效。过去的教育观念认为能培养出一个考试高分的学生，就是教育的成功。如果我们教师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培养出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的`要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能得到充分发展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、积极性和紧迫感。
二、贯彻新课标，转变教学方式。
新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈我的具体做法：
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
（二）加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，教师要鼓励学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。
（三）重视培养学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
三、运用新课标，转变评价方式。
新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。通过改变以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的愿望。不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是学生现在能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常发展。
一学期的活动总结篇8
身为青年大学生的我们所肩负着实现中国梦的青春使命，我们需要学习和贯彻党的十九大精神。因此，会计学院20xx级会计学二班团支部的团员在xxxx年10月13日下午积极参与了团支部以“让青春为祖国绽放”为主题的团日活动。
意在着重增强团支部成员的青春使命感，让同学们深入了解国家与个人的关系、青年于祖国的意义，并从日常点滴中，例如做好垃圾分类等行为来践行。并希望能够通过这次活动提升班级凝聚力，增强班级集体荣誉感，为班级营造一种勇担使命的青春气息。
活动当天，团支部10名代表团员将自己提前准备好的“青年说”，包括对十九大想要说的话、祝福和畅想，书写在了黑板上。这种文字表达心意的形式，巧妙地展现了他们身为共青团员对党和国家的青春寄语。例如:“我愿用青春之水，浇灌信仰之花”,表达了共青团员甘于将青春挥洒奉献与祖国和党的热情。
在知识抢答环节中，团支部成员的活动积极性被充分调动了起来，共计有13个支部团员踊跃抢答并回答正确。踊跃作答的过程不仅有利于增强团支部成员对“德智体美劳”和“垃圾分类”有关知识的认识和了解；也为他们的青春努力提供了方向，使他们明白党和祖国一路走来的坎坷不易。团支部团员在观看垃圾分类的有关小视频后了解了垃圾分类的知识，相信他们在之后日常丢置垃圾中一定会有所感悟。
而在“你画我猜”的互动中，团支部成员都积极应答，活动氛围一度高涨。这一方面促进了他们对互相思想动态的了解，另一方面也加深了他们之间的同学情谊，更好地增强了团支部的凝聚力。不仅如此，由《我和我的祖国》大合唱的歌声渲染下，团日活动提升了思想引领感。
最后，团支部主题活动负责人在团日活动结束时积极发表了活动总结，收获掌声不断。这也带动了另外3名团支部成员表达了自己对此次团日活动的感受，他们的发言也都获得了其余团支部成员的认同和肯定。
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