保证了心得体会的质量之后,我们才能给人带来更多影响,通过写心得体会可以使我们的真实情感得到抒发,下面是找工作范文网小编为您分享的交流团的心得体会7篇,感谢您的参阅。
交流团的心得体会篇1
作为一名班主任,工作中既充满欢乐,但又有难言的苦衷。做一名班主任不难,难的是要做一名尽职并且优秀的班主任,却非容易。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的,其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。下面具体总结一下本学期的工作:
一、尊重学生,一视同仁。
尊重学生,说起来容易,做起来很难。尊重学生,需要老师更大的勇气和更宽广的内心,要能眼睛里揉进沙子。很多老师都在说:要赢得老师的尊重,就需要学生先尊重老师。我认为尊重不分先后,不分高下。身居高位更要体恤民情,体察民意,不要把自己摆在高高在上的神坛上,要俯下身子和学生亲近。我尊重你,你尊重我,而不是你先尊重我,我再尊重你。老师是学生人生的导师,如果老师都把自己摆在高人一等的位置上,学生能有平等的意识吗?老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。学生作为未成年人,需要得到老师的欣赏、赞美、尊重,即使他有错,也值得尊重,因为没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德,老师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。
二、多鼓励,少批评。
给学生成长的空间和成才的机会,对学生的评价要多几把尺子,平时更要多鼓励,少批评。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准,对学生的评价上一刀切。从人的智力的几个层次来看,学习的能力固然重要,其他各方面的能力一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时,尽量发现他们的优点,发现他们的闪光点,并竭力推助之,改进之。唯有如此,才能真正的实现人人都得到发展。
三、常规管理常常抓,养成良好习惯。
腿勤、口勤、手勤,以身作则,有条有理。学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。
四、弘扬正气,遏止不良苗头。
班主任要教会学生做人。在班级管理中,要求每一位学生认真对照自己的行为习惯,反思自己,提升自我的人格魅力,学会堂堂正正做人,踏踏实实做事。并利用学校的各项活动,对学生进行政治思想教育。针对我们学生基础差、底子薄的情况,首先端正自己的态度,不放弃每一位学生,只要他们有一点进步就表扬鼓励他们,增加学生的学习信心、勇气和坚韧不拔的毅力。这学期我随时同学生谈心,及时找出缺点,使学生加以改正,本班学生没有因班主任的工作失误而流失。
五、不放弃一个学生、重视后进生的转化工作。
要想提高班级成绩,必须重视后进生的转化工作。在这个学期的后进生工作中,让我深深感觉到每个后进生,他之所以不想学习成为后进生,他的心理或多或少都有问题,这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。在学校因为他的成绩不好会受到同学的白眼,在家里家长关心的方式也成了问题,本来是关心他的,在他看来却是讨厌。所以在这方面要与家长沟通,让家长改变教育的方式,老师也要改变教育的方式。
六、绷紧安全弦,加强对学生安全的教育。
每次周会甚至每一天都会要求学生注意安全,这个学期最主要是从上放学安全,用电安全,实验安全,交通工具安全这四个方面教育。
七、察颜观色,重视强化学生心理健康的教育。
初三学生面对繁重的学业负担,升学的压力,往往容易导致心里失衡。作为一个与学生接触最为密切的师长,学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势和学科优势,有效地把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长。我们在从事班主任期间也深刻体会到许多学生在行为表现中的种种异常,如:好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题,而往往是由心理问题引起的,因此,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要。
八、加强家校联系,取得家长的配合与支持。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,或是平时放学时与多位家长进行交流。
交流团的心得体会篇2
1,大爱生大念,大念成大业;
2,什么是宇宙?十方无边无际的空间叫做宇,过去和未来无边无际的时间叫做宙;
3,什么是人生?过去的永远回不来,未来的永远在未来,当下就是你生命的全部;
4,小企业需要专家管理,中企业需要企业家管理,大企业需要政治家和哲学家来管理。政治家的永远是在不断打破平衡,又不断创造新的平衡中推动企业的发展进步;
5,企业心诀:经营企业永远守护的起心动念,决定企业基业长青的可能性。
6,领导者领导的是结果,领袖领导的是组织;
7,目前世界上有23个组织存续时间超过1520xx年,其中15个是宗教组织,6个是大学。他们为什么能够基业长青?是因为有坚定地大念,有一贯的心诀;
8,释迦牟尼开创佛教的心诀是什么?让众生离苦得乐,也就是普度众生,于是佛教存续了2520xx年;
9,耶稣创建基督教的心诀是什么?爱众生。于是基督教延续了20xx年;
10,儒教凭什么延续2520xx年?凭的是它倡导的心诀:仁、义、礼、智、信;
11,毛泽东思想凭什么有那么大影响力?根源在其核心心诀:为人民服务;
12,地底为海,人低为王;
13,知名企业都有各自坚持的心诀:微软——让每个办公桌每个家庭都能方便地使用电脑;沃尔玛——为客户购买商品提供方便的一站式服务,并追求客户利益最大化;华为——在电子领域实现顾客梦想;玫琳凯——让女人变得更美丽......
14,我们自己企业的心诀是什么?
15,所谓生意,就是生命的意义。所谓企业,就是为客户解决问题,为员工搭建人生舞台,为国家社会做出贡献,顺便为股东带来财富,为自己修行而创造的道场;
16,领袖也有心诀。领袖心诀之一,大爱;
17,人本身有三部分:头脑(知识和逻辑)、心灵(情、爱)、本能(欲望)。每个人的平衡就是这三者的平衡。
18,做领导要很会管别人,做领袖要很会管自己;管好自己就是实现三者的平衡。
19,做企业就是经营人才,经营人心;小老板经营君子,大老板经营小人;
20,大爱包括了8个维度:1爱自己,2爱家庭,3爱团队,4爱家族,5爱社会,6爱国家,7爱人类,8爱生灵万物。这就是领袖的大爱;
21,生命的意义等于情绪。快乐是一种能力,快乐也是一种责任;
22,基业长青的企业不是发展速度最快的企业,而是风险管理最好的企业;
23,什么是爱?就是随时随地地影响别人,帮助别人;
24,领导心诀之二:贡献最大化(与利润最大化形成对比);
25,贡献最大化就是让客户感觉超值,其含义是:1不惜血本超出客户期望,2千方百计让客户占便宜,3全力服务有缘的客户,4优雅告别无缘的客户;
26,领袖就是要不断把自己复制出来。
27,人为什么会持续拼搏?1财物,2事业(成就感),3精神
28,经营企业的三个层面:第一个层面,员工给老板干(老板做事业,员工做交易);第二个层面,员工为自己干(员工做事业,老板顺便实现梦想);第三个层面,员工老板共同为一件大事而做(人生只为一件大事而来);
29,领袖之所以成为领袖,就是要成为员工心中的神与佛;作为神与佛,员工要拜你什么呢?
30,拜你的法力。帮助员工实现他自己不能实现的梦想,这是领袖的法力,也是领袖的梦想。员工的梦想是什么?高收入、房子、车子、当老板、出名、成长、高端人脉、慈善、人格高尚、爱、生命价值实现。
拜你的责任感。就是你在任何情况下,敢于担当的勇气。
拜你的格局。领袖格局包括了企业愿景、团队梦想、财富梦想。是胸怀和视野的集中体现。
拜你的激情。像马云、刘永行那样时刻充满着激情。
拜你的身体。毛泽东70多岁游长江;王永庆80多岁带着中层干部每天早上跑步,都是身体健康的体现。领袖强身策略:1培养人文精神追求;2培养雅好学习成长;3结交朋友;4正确性情;5坚持运动。
拜你的才华。领袖人物只要有一项以上的才华就可以,要被员工知道,抓住机会展示。
拜你的形象。时刻保持积极、向上、整洁、大方、自信的成功者的形象。
31,当领袖成为神与佛,其终极意义在于:一降服;二皈依;三圣战;
32,中华民族伦理的传承方式:
国家传承天道,载体是太庙、天坛,方式是祭祀;
民族传承师道,载体是圣哲贤明,方式是祭祀;
家族传承孝道,载体是宗祠神龛,方式是祭祀;
33,一个企业也要建立自己的企业伦理,也要有自己的天道、师道、孝道。
34,企业天道定位:企业之天是客户,老板之天是员工;
企业天道的价值观定位:企业的使命,企业的经营思想;
企业天道的行动定位:天去的地方(接待室卖场)布置得最好;天要的东西(产品服务)安排得最好。
35,企业师道定位:尊重老师最好的方式是青出于蓝而胜于蓝也就是超越老师;谁是企业之师?前世之师、当世英雄、优秀员工。
企业师道价值观定位:尊重功勋,一日为师,终身为父;
企业师道行动定位:1隆重奖励;2家庭奖励;3老板请吃大餐;4勋章;5英雄榜精英榜;6冠军殿名人堂;7录像存档;8终身荣誉。
36,企业孝道定位:家族孝谁——祖先,企业孝谁——创业元老;
企业孝道价值观定位:历史不可改变,吃水不忘挖井人;
企业孝道行动定位:1公司创始人请进历史陈列馆;2年度会议,周年庆典请出元老接受感恩;3离职股东挂职为顾问;4新人培训必须参观陈列馆,以认祖归宗;5创业功臣史册;6股东荣誉体系。
37,唐太宗成就贞观之治,有两个重要法则:一是罪己(内向思维),二是纳谏。所以一般人善于看别人管别人,领袖人物善于看自己管自己。
交流团的心得体会篇3
班级是学校的一个基本单位,学校的校风、校貌决定于班级的班风和班貌,而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、更是学生的引路人。班主任肩负着多重的纽带作用,大到国家的教育方针政策,中到学校管理者的管理方法和理念,小到教师和学生之间的直接接触。所以说班主任是身负多职,必须引起高度的重视。下面我就谈谈自己做班主任以来的一些感受。
一、亲其师,信其道
七年的教师之路,我深深体会到缩短与学生的距离,与提高教育教学水平同样具有重要的地位,当学生处于正确而又积极的情绪时,那么我们的教育教学就会取得事半功倍的效果。以自己小时候的想法来指导工作,这样才能从学生的角度出发,不能把我们自己的想法强加在学生的身上,学生还必须无条件的服从,这样只能造成心灵的远离,而教育却无法达到预定的目的。
二、爱孩子是教育的基础。
爱是教育的基础,教师职业的天性就是富有一种责任感和使命感,只有爱才能播种爱,只有爱才能呼唤爱。我们要用爱心来感化后进生;用耐心来引导后进生;用恒心来等待后进生,坚持打持久战,不要妄想一次的教育就能让孩子来个大转化,让我们用期待的眼光来看孩子,只有期待后的成功才是美丽的喜悦。热爱孩子吧,给孩子一个宽松活泼的环境,热爱孩子吧,就是热爱我们的明天,让我们把爱撒向每个孩子的心灵深处。
三、班干部的培养,促进学生自我管理。
班干部是班级的核心,是老师的得力助手,选拔优秀的班干部至关重要,有的老师认为只要学习成绩好就有资格当班干部,其实教师一定要脱离这样的误区,从多方面考虑学生的能力,让成绩不好的同学能有展示的机会。教就是为了不要教,就是要求学生能自我管理,其中中介就是班干部,班干部能起到以点带面的作用。班干部就是教师培养起来的点,其他学生就是面,真正达到教是为了不教。
四、细节决定品质,更决定成败。
班主任工作应该是由一堆细节组成的,我们常年的班主任工作修炼中,已经练就了一双火眼金睛,一走进教室,哪个孩子脸色不好看,哪个孩子行为变化,哪个孩子思想有问题,哪个孩子犯了错误,决逃不过班主任的眼睛。发现学生思想和行为有变化时,就及时深入了解,找到问题的所在,那就找到了解决问题的方法。
五、家校联系,促进沟通
学校是小环境,教育应该是大环境的教育,那就必须做到家庭、学校、社会教育目的的一致性,这样才能取得良好的教育的效果。现在不是有个公式5+2大于7的说法,也就是说五天的学校教育加上两天的家庭教育,其教育功能要远远大于七天的教育,现在我们都面临着5+2=0的危险,有些家长由于受到社会功利性的影响,也把一些消极的思想毫无顾忌的传输给了孩子,造成了学校教育与家庭教育的目的不一致。特别是在农村5+2=0的现象更加严重,所以我们必须坚持与家长多联系,了解家庭的教育方法,并采取适当的措施来补救。
六、奖励和批评,促进制度的形成
“没有规矩,哪成方圆”是对就是对,是错就是错,对的要奖励,错的就要为自己的行为受到惩罚。现在的课程改革,教师不敢对学生说“不”了,只怕这样伤了孩子的自尊,打击了孩子的积极性。不过这样的做法就比较偏激了。人追求完美是对的,但人无完人,何况是孩子,关键是犯了错误就必须得到教师引导而有所改变,每次犯错误应该都是孩子成长历程中的一个脚印,孩子的成长就是由许许多多这样的脚印组成的。
交流团的心得体会篇4
一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。因此为了上好每一节课,首先必须认真备课,认真钻研教材,吃透教材,同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励学困生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
二、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯,促进学生的全面发展
运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。在学习中积极的采用适合学生个人特点的教育方法激发学生的学习兴趣和热情。同时让学生懂得学习的重要性,动之以情,晓之以理,鼓励他们,让他们明确学习目的,端正学习态度,树立学习的自信心,培养刻苦钻研的精神,促进学生的全面发展。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生的发展
由于种种原因,有些孩子得不到父母对自己学习和生活上的关心和帮助,导致孩子在学习上的放松,久而久之改变了孩子对学习的态度,致使其成为学困生。为此要做好学困生的转化工作,首先要转化学生的思想,其次为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我认为经验教师的“一帮一,一对红”的方法很值得借鉴,以优生来带动学困生。课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立学困生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
四、建立民主和谐的师生关系,和学生融洽相处是进行师生交流的有效平台
我认为只有让学生从心里上接纳了老师,愿意亲近老师,他才会大胆地把自己的想法说给老师听,有利于教师了解孩子的思想动态,更有利于教师针对孩子的个人情况采取有效的教育方法进行教学。所以充当学生的知心朋友,和学生进行感情的交流是很重要的。
总之,在今后的工作中,我要努力学习先进的教育理论,要多向有经验的教师请教,提高自己的教育教学水平,在工作中要戒骄戒躁,并在教学改革的道路上与时俱进,不断创新,不断提高。
交流团的心得体会篇5
在人类发展历史进程中,形成了追求卓越、精益求精的工匠精神,对人类文明发展起了重要作用。对于基层干部来说,也要学习“工匠精神”,做到专注、精确、极致、追求卓越,永葆踏实肯干、坚韧不拔、精雕细琢的敬业精神,不断汇聚逐梦前行的力量。
善学铁匠,动真碰硬、敢于担当。“世上活路三行苦,撑船打铁磨豆腐”。打铁在我们外行人眼中可能只是敲敲打打,但其实里面有很多学问,师傅要想把铁器打得好看且扎实好用,从选料、加热、火候控制、淬火到制成成品需要大大小小十多道工序,数万次的敲打,如果没有知难而进的“铁心”和厚实过硬的“铁骨”,则很难打出好铁。作为一名基层干部,在工作中要发扬铁匠精神,敢于动真碰硬,敢于迎难而上,始终保有无惧挑战,知难而进的精气神,立志做乡村振兴中的排头兵,做经济建设中的主力军,做推动科技发展的带头人,做建设社会主义现代化强国中的领头羊,不断逐梦前行。
善学木匠,精雕细琢、严丝合缝。木匠是一门认真细致、精雕细刻的工艺,既讲究尺寸标准,又讲究设计精巧。在木匠们的眼里,设计样式千变万变,但对质量的精益求精、对工艺的一丝不苟、对完美的孜孜以求永远不会变化。基层干部要想干出成绩、干出亮点、干出特色,就要发扬木匠精神,既依图案行事制作,认真领会上级各项政策精神实质,精心谋划布局,精准安排部署,严格督查检查,让各项政策在基层落地开花;又不拘泥于旧式,善于突破创新,能结合本地实情实际,扬特色,创品牌,做到出彩创新,突破旧格局,闯出新路子,打开新局面。
善学瓦匠,统筹兼顾、物尽其用。瓦匠在砌墙之时,如果只是简单地将各类石块堆砌,乱搭一通,这样的墙,不仅不美观,甚至还会倒塌。一名出色的泥瓦匠在砌墙时,绝不是简单的堆砌,而是会重视石块与石块之间的相互融合,墙面与墙面之间的沟通衔接,确保砖块定位、墙面稳固后再涂抹砂浆,确保呈现一道坚固美观的石墙。基层工作点多面广,难度大,这就要求基层干部发扬瓦匠精神,在工作中找出提纲挈领的关键要点,把握准“横平竖直,上有齿口下有线”的诀窍,从大局着眼、从细节入手,既集中精力抓重点,又通盘考虑不偏颇,确保工作又稳又快又好,最终实现“1+1>2”的整体效果。
交流团的心得体会篇6
首先感谢青川教科室组织的这次学习交流活动,我们一行来自青川各个学校组成的教师团队于_年x月x日从青川出发,下午六点到达浦江县。次日,到浦江实验中学交流学习,22日再入成都龙泉七中交流学习。在这两天的学习中,通过所见所闻使我收获颇多,也有诸多感想,如浦江实验中学八年级的一堂数学复习课、龙泉七中的“高效”管理交流,都给了我很大的触动,浦江实验中学以“幸福学习,学习幸福”为教学理念,以培养学生的各方面能力为办学宗旨,让学生在学校幸福的学习,快乐的成长,为此使我深深的体会到作为一名数学教师应从以下几点来学习开展高效课堂模式的教学。
一、快乐是前提,学生是学习的主体,而兴趣是高效课堂的前提,学生有兴趣学习才是关键,才可能提高学习效率,如果学生没有学习的兴趣就如同没有发动机的汽车,永远没有前动力。而我们大部分孩子在校学习能力较弱,学习也只是迫于老师的压力而敷衍学习,因此也就更不能谈学习上有没有兴趣了。对此培养学生兴趣是开展高效课堂的前提。
二、高效是方法。在我认为只有高效、实效、有效的课堂教学才能让学生学有所得、学有所感、学有所悟,真正的高效、实效、有效的课堂教学也并非是简单的按照小组教学完成所学预学案、导学案,在较短时间里掌握所学知识,而是在完成教学目标的同时使学生的语言表达能力、思维能力以及各方面的学习能力都有所提高,所谓“高效”并非是掌握只是运用知识,而是掌握学习,熟练学习,最终快乐学习。
三、人文是内涵,数学课有着和其他课程不同的特点,在数学课堂中让学生学习数学时,不仅仅是为了获取数学知识,更重要的是通过数学学习来接受数学精神,通过数学思想和数学方法的熏陶提高思维能力,锻炼意志品质。俗话说:“教学有法,教无定法,贵在得法”,因此课堂的数学教学如何额关键在于老师和学生,作为教学实施者要深入研究,多思善想,作为学习者应积极思考探索,勇于质疑,只有教师和学生真正的合作,才能使课堂教学跨过“高效”达到“实效”。
从教师角度来说,高效课堂应具备以下三个条件:
1、教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标。
2、教学的过程必须是学生主动参与的过程。
3、教学中适时跟进、监测、反馈、消化,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。
总之,高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进,是实施素质教育和道德课堂的具体体现。高效课堂的提出和实施,对我们农村学校来说是一个新的挑战和开始,我相信我们遇到的困难一定不会不少,碰到的问题也会很多,只要我们把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求,坚信“不是一番寒彻骨,怎的梅花扑鼻香”,我们终会一定会取得真正的高效课堂教学改革的成功。
交流团的心得体会篇7
合理的一日活动常规尤为重要。因为它是幼儿园教师保教工作的顺利开展的重要依据,并保证了幼儿良好的作息规律,更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。
我在业余之时,认真学习了《幼儿园一日活动指引》,详细地了解了幼儿园的一日活动组织,细则中主要包含了幼儿从来园活动一直到离园活动的常规行为要求,教师的工作要求和对保育员的要求都非常的具体详细,让我们有了制定一日活动规范的依据与实施要求,在学习的同时也让我们进一步认识到了自己在组织一日活动中存在的不足之处。如以前我们注重集体活动的组织,忽略幼儿习惯的养成,生活环节随意性大,工作缺乏规范性和科学性。在一日活动常规实施细则学习中,我们深刻体会到:
一、幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成。
幼儿园的一日活动主要包括:生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等多种多样的活动。这都是些很多小的细节和工作,这些活动虽然微不足道,也不被大家所重视,但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此认真做好班级的生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活习惯就显得尤为重要。如幼儿在午睡前自己整理衣物和鞋,午睡后整理被褥这些小事上,不仅可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自己做的好的生活习惯。
二、幼儿一日活动常规的要求规范了教师行为
孩子的模仿性强,老师为人师表,言行举止,行为习惯,都是孩子学习的榜样,所以我们老师在日常生活中一定要处处规范自己的言行举止,行为习惯,时时刻刻都做好孩子的表率。《幼儿园一日活动指引》为幼儿园教师保育、教育工作的顺利开展提供了依据,保证了幼儿良好的作息规律,有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间感、秩序感。
三、幼儿一日活动常规的培养有助于各种能力的发展
文件中指出:“适时组织幼儿进行交流分享,提升幼儿的活动经验,培养其解决问题的.能力。”反思以前我组织的区域活动,活动结束时没有组织幼儿交流分享过,通过此次学习我又习得了一个新经验。今后开展区域活动时,我会尝试引导幼儿进行交流分享,相信这会是一个积极、有效的学习途径,幼儿会在这个过程中主动进行建构,其多方面的能力会逐渐提高。
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