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计算机的认识教案6篇

编写教案要结合实际的教学进度,以确保教学的连贯性和流畅度,优秀的教案设计能够提高教师的课堂掌控能力和教学效果,以下是找工作范文网小编精心为您推荐的计算机的认识教案6篇,供大家参考。

计算机的认识教案6篇

计算机的认识教案篇1

教学目标:

1.认识本课2个生字,理解关键性词语的意思,如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。

2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容,了解叙述的顺序。

3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识,从而激发学习的兴趣。

教学重点难点:1.感情的朗读课文,理解课文内容,初步认识网络的用处。2.增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用。学情分析:了解电脑网络的意义和用途,从而激发学习的兴趣。培养学生使用的动手能力。

教学准备:

生字小黑板、计算机。

课时安排:二课时。教学思路及过程:

第一课时一、谈话激趣,导入新课。

板书课题:学生谈自己的想法感受。小结,过渡

二、检查预习,顺情引导。

1.检查学生认识生字情况,(课件1出示词语)比较难理解的通过各种方式理解:

1)联系上下文理解

2)通过肢体语言理解

3)在实际生活中理解

2.检查学生初读课文情况,整体感受课文内容

3.评价(学生自己评价,学生之间评价,老师评价)

4.小结,过渡

三、协作学习,解决疑难。

1.默读课文,试着自己读懂课文。2.小组内讨论交流。3.汇报自学成果,教师相机引导。

4.抄写词语。第二课时一、复习导入。听写生字、词。二、精读课文。1.再读课文,老师出示自读要求(课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文;b边读边想,读懂了什么,还有哪些不明白;c请教周围伙伴解决问题,还是解决不了的旁边打上问号,一会儿告诉老师。)

2.学生提出问题(简单的老师随即解决)。

3.师生共同归纳问题。

老师随即打出问题。

学生可能会说:为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?网络到底神奇在哪儿?(出示课件3)

4.分小组讨论以上问题。

(以一小组为例,重点说明。在解决问题的同时指导朗读,充分利用身边的多媒体辅助工具,例如投影仪,可出示课文内容,用各种方式读:例如指名读,评价,赛读;师范读)

5.其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流,也可有自己的想法。

三、总结全文,拓展练习。

1这篇课文给你了一个什么样的感受?

2.联系生活实际,说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?

3.老师出示宽带网,给学生提供一些比较好的网站,学生也可以自主查阅更多网站,亲身感受宽带网带来的神奇。

4.把自己的知道的网络用处写下来,如果有时间可以进行交流。

四、板书设计。

我家跨上了信息高速公路

互联网(奇妙)

查阅信息

建立联系

网络购物

其他用途

计算机的认识教案篇2

学情分析

多数学生并不清楚多媒体到底是怎么一回事,但却对多媒体作品有着浓厚的兴趣。因此以学生兴趣作为新课的切入口是个不错的选择。多媒体更新之快让人目不暇接,品种繁多的多媒体设备更是让人眼花缭乱,考虑到学生一般不会走入市场去了解这些新产品,因此把新的资讯在课堂上传递给学生同样也会激发学生的学习意愿,一举多得。

教学目标

知识与技能

1.了解多媒体技术及其软件的应用与发展,体验多媒体技术对生活和学习的影响

2.掌握常用获取文本、图像、音频、视频素材的方法

情感态度与价值观

1.培养健康、良好的审美观;

2.通过对项目内容的引导,进行集体主义教育。

重点难点

重点:使学生切实体验到多媒体带给我们的精彩世界;掌握图像、音频、视频素材的获取

难点:图像、音频、视频素材的获取

教学准备

课前分配好合作小组。学生在课前到ftp下载学习资源包,新建文件夹,以自己的学号+姓名命名。

教学环境:计算机网络教室、电子教室、ftp服务器。制作好的助学资源包,为学生提供的制作素材,ppt课件、学习任务单,综合评价表。

教学过程(2课时)

第一课时:

(一)情景导入

?教师活动】播放央视《动物世界》精彩片头,这一经典视频会将学生的注意力集中,并产生浓厚的兴趣。学生此

时会有一种制作起来很困难的感觉,但又希望自己也能制作这样一个丰富的作品。接着教师展示一幅自制的作品《最是一年春好处》旅游宣传片,告诉学生其实并不难。在观看两段多媒体作品的时候,引导学生注意观察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我们的原因是什么?以此引出何为多媒体,多媒体的特点等理论性内容。同时配合课件展示。

(二)新课展开

情景重现:《最是一年春好处》宣传片播放

?问题】在这幅作品中,包含了哪些多媒体素材呢?

提示引导学生回答出有:文本、图片、音频和视频,继而引出本节课就以这四种素材的获取作为四个主要的任务。

1、任务一:采集文本

?问题1】一般来说我们怎么找到自己想要的文本信息呢?

?学生活动〗学生讨论回答(上网找,自己写文章)

教师肯定学生的回答,

?问题2】如果要我们自己写需要的文字信息,我们都是通过键盘进行输入的。那么,如果我不会使用输入法进行文字的录入,我该怎么办呢?有没有什么设备能帮助我们解决这一问题呢?(手写笔)

?学生自学】考虑到对于学生群体而言,键盘输入没有问题,手写笔应用不多,所以提供助学视频或说明文档,留给学生课后自学完成。

2、任务二:采集图片

?问题3】网络上有些图片是允许下载的,这给我们提供了很大的方便。但也有一些图片无法下载,那么此时若要想获取图片怎么办?——引出抓屏软件的使用

【教师示范】

要点:用 【print screen syarq】键截取图像——当前屏幕内容

用 【alt+print screen syarq】键截取图像——当前窗口的屏幕图像

用hypersnap截图软件截图(提供助学视频)

?问题4】若要进行一次主题班队活动的作品,那么就需要活动的照片,这不能从网上搜索得到满足,怎么办?——引出数码相机的使用

?教师示范】要点:取景对焦,拍摄照片,照片输出

有些图像需要我们亲自动手进行绘制,这样的软件有很多,其中windows xp自带的“画图”程序就可以用来绘制和编辑图像。我们这就动手来绘制一幅图画。

?动手练习】用windows xp自带的“画图”程序绘制一幅指定的图画。

?探究与合作】针对任务一和任务二的拓展内容

探究问题:若所需要的文字素材存在于书籍、报刊或纸张中,怎么进行文字的素材?还有以前没有数码相机,都是老照片,怎么把冲好的照片变成能在电脑中处理的图片文件? 合作内容:利用扫描仪和ocr软件组内同学共同合作完成 教师评价并总结 .......

第二课时

3、任务三:采集音频

师:通过网络获取音频(了解常见音频文件格式,课件中体现)

?问题5】往往有的时候我们需要的音频不是是已经合成的音乐,可能是自己的一段旁白,或者是经过编辑的一段

音频,这时候网络就不能满足我们的要求了,怎么办呢?

使用windows自带录音机录制旁白(教师示范为主,配以助学视频)

4、任务四:采集视频

师:通过网络获取视频(了解常见视频文件格式,课件中体现)

(一):记录正在进行的活动,记录有意义的一刻,都离不开摄像机,学习数码相机的使用

提示:现在手机也可以拍视频的

(二):了解windows xp自带的movie maker的使用(教师演示,提供助学视频)

?动手练习】根据教师提供的素材,模仿教师演示的过程,练习使用movie maker制作简单的短片。

?探究与合作】组内用摄相机拍一段视频录像,然后将其视频输出,选择的采集软件为windows movie maker,利用该软件进行简单的视频编辑。

计算机的认识教案篇3

教学目的:

1、知识与技能:认识word窗口的组成,了解word的启动方法及word文档的保存方法。

2、过程与方法:掌word中菜单栏、工具栏的使用方法。

3、情感态度与价值观:形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。

4、创新与行为:让学生积极尝试用计算机来表达思想。

教具准备:

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件、猜词游戏。

教学重点与难点:

1、重点:掌握启动和退出word的方法z

2、难点:认识word窗口的组成及其主要功能。

课时安排:

1课时

教学过程

一、导入

出示用word编辑的日记、作文样例。

教师:这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的。word的功能强大,我们可以用word来写作文、记日记,还可以在文章中插入漂亮的图片,做好以后,还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作,让我们开始学习word吧!

二、新授

(1)word的启动

教师示范。

单击“开始”按钮,依次指向“程序”、“microsoftoffice”、“microsoftofficeword2003”,单击“microsoftofficeword2003”命令,打开word2003窗口。

[板书:word2003的启动。执行“开始——程序——microsoftoffice——microsoftofficeword2003”的命令]

学生操作。

教师提问:是不是还有其他的启动方法?

学生上机尝试,请个别学生向全班学生作示范。

讨论:你认为哪种方法比较好?请选择一种你认为的方法启动word.

(2)word窗口的组成。

a、word窗口和写字板窗口很相似,先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。

b、打开word窗口,教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。

c、小游戏

1:在菜单栏中找命令。

游戏目的:熟悉菜单栏,为以后的word学习打下基础,激发学生的学习兴趣。

游戏规则:分小组找出菜单栏中的命令,每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单,能说出命令的功能。

游戏2:在工具栏中找命令。游戏规则同上。

教师:工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到,你们相信吗?

与教师比一比:学生考老师,由学生说出工具栏中的命令,教师在菜单栏中找出相应的命令。

d、小练习:输入:“实践园”中的文字。

(3)保存word文档。

a、单击“文件”菜单中的“保存”命令,弹出“另存为”对话框。

b、在对话框的“保存位置”框中选择d盘中的“小问号”文件夹。

c、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。

d、单击“保存”按钮。

学生完成“实践园”

(4)退出word。

学生自主尝试退出word的方法。

三、教师归纳总结。

计算机的认识教案篇4

一、教学目标

1.能说出计算机的基本组成及工作原理,并能归纳总结程序设计语言的发展历程。

2.通过小组合作探讨计算机的工作流程,提升逻辑思维能力。

3.通过学习计算机的工作原理,感受计算机运行工作的奥秘,培养探索精神。

二、教学重难点

?重点】计算机的基本组成、工作原理与程序设计语言的发展。

?难点】计算机工作原理的理解。

三、教学过程

(一)导入新课

提出问题:在以往的学习中我们都接触过哪些常用的信息处理软件?【word、excel、powerpoint、photoshop等】

教师总结:这些信息加工软件都是现成的程序,这些程序解决了我们生活中的通用问题,计算机为什么这么听程序的话?它是如何进行工作的呢?这节课我们就一起来认识计算机与程序。

(二)新课讲授

1.计算机工作原理及组成

播放计算机工作流程的介绍视频,提出问题:

(1)计算机工作流程是怎样的?【由中央处理器控制调用存储器中的程序和数据,执行开机程序规定的一系列指令后,在输出设备上输出提示信息,等待用户通过输入设备让计算机执行新的指令】

(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央处理器、存储器、输入设备、输出设备】

教师总结:中央处理器简称cpu,它能向其它部件发出指令并控制其他部件进行数据传输;存储器是用来存放数据的;输入输出设备是用来输入和输出数据的。

教师展示工作流程图,提出问题:

(1)图中将存储器又分为了哪些部分?【内存、外存】

(2)内存与外存哪个能与cpu直接进行数据传输?【内存】

(3)内存又可以分为哪几类?【ram、rom】

教师总结:存储器有内存和外存之分,外存是存放程序和数据的仓库,可以长期大量地保存信息。内存通常位于系统主机板上,cpu可直接与之交换信息,要运行的程序与数据只有调入内存后方可执行。

布置任务,以信息技术小组为单位,限时5分钟,讨论生活中我们常见的外存储及输入输出设备有哪些?【外存设备:u盘、硬盘、光盘等;输入设备:鼠标、键盘等;输出设备:显示器、打印机等】。

教师总结:生活中有很多的领域都在使用计算机,会涉及到各种各样的存储、输入、输出等设备,要善于思考这些设备属于哪种设备范畴。

2.计算机程序设计语??

教师讲解:计算机在工作过程中要按照一定的目的去执行就必须给它明确的指示,而这些指示就是计算机能够听懂的程序语言。

教师指导学生阅读教材,提出问题:

(1)计算机程序语言有哪些?【机器语言、汇编语言、高级语言】

(2)能被计算机直接识别的程序语言是哪个?【机器语言】

(3)机器语言采用了哪种进制数进行表示?【二进制】

(4)机器语言为什么采用二进制来表示?【因为计算机中采用了大量的集成电路,尽管电路复杂,但是工作时每段电路只有两种状态,即开或关。正好可以用二进制数码0、1来表示相应的开关电路】

教师展示一段机器语言与汇编语言,提出问题:哪个语言更加通俗易懂?【汇编语言】

教师总结:机器语言难学难记又难用,于是计算机工程师把1、0代码转换为有意义的字符代码,便有了汇编语言,它与机器语言一样,同属于低级语言。随着计算机的发展,工程师们相继开发出许多贴近人们阅读理解习惯的高级语言系统,如basic、pascal、c、visual basic等。但是用髙级语言编写的程序需要经过编译转换为机器语言程序,才能被计算机执行。

(三)巩固提高

同桌两人探讨,在进行1+1=2的运算时计算机的工作流程是怎样的?

教师巡视指导,指导要点:数据传输的过程是否正确。

?先通过输入设备输入“1+1”,数据存储到存储器中,中央处理器在内存中调取数据和运算指令进行运算,将运算结果存放在存储器中,最后由输出设备输出结果】

(四)小结作业

小结:师生互动总结计算机的组成、工作原理、程序语言的发展。

作业:查找当下流行的高级语言。

四、板书设计

计算机的认识教案篇5

教材分析:

?保护我的计算机》是宁夏教育厅教研室编著电子工业出版社出版的四年级第六单元的内容,教材由“任务引导”、 “知识窗”等模块构成较完整的知识体系,由“网络中的安全隐患”、“个人计算机的网络安全” 两部分内容组成。目的是让学生了解常见的网络安全隐患,学习一些常见的网络安全措施,要让学生知道:网络虽已成为人们获取信息的主要渠道之一,但开放的网络系统也带来了众多的安全隐患。“知识窗”模块,主要介绍了“系统漏洞与补丁”,使给学有余力的同学提供了拓展知识的空间。教材由 “做一做”、 “试试看”模块构成课内操作实践体系;(“做一做”模块让学生参照操作步骤完成任务后,可以模仿或自主确定方法步骤,进行“试试看”的模块)。使学生学会使用常见的网络防护软件来保护个人计算机的安全。使学生树立正确网络安全与防范意识,养成良好的上网习惯。

教学目标:

1、知识和技能:

(1)知道网络中的安全隐患;

(2)了解网络防护软件的种类,掌握360安全卫士的基本使用方法,学会维护个人计算机的网络安全。

2、过程与方法

通过自主探究、交流学习,知道网络安全隐患和防范措施。

3、情感态度价值观

树立学生网络安全防范的意识。

教学重点:学会网络防护软件的使用方法。

教学难点:能够树立网络安全与防范意识。

教学媒体(资源):

微机室 360安全卫士 计算机多媒体课件(ppt演示文稿) 片断

教学过程:

教学

环节

教师的活动

学生的活动

教学媒体(资源)

的作用和运用

设计意图、依据

一、谈话导入

1、提问:同学们,你们平时上网最喜欢做些什么呢?上网时遇到过哪些问题?

2、出示课题《网络安全与防范》

学生回答

齐读课题

出示课件:幻灯片1,出示课题

联系生活实际引入学习内容,激发学习兴趣。

二、建构新知

1、网络中的安全隐患

(引导学生自主学习网络中的安全隐患。)

师提出问题:网络中的安全隐患都有哪几种?

引导学生看书63-64页快速浏览网络中的安全隐患这部分内容。

引导学生回答提出的问题,师进行小结。

师引导再次阅读网络中的安全隐患这三部分内容,还能获得哪些知识。

师巡视指导

2、个人计算机的网络安全

师引导学生说出防护软件的种类。

师小结常用的防护软件的种类。

引导以360为例进行学习。

引导完成做一做

师指明学生演示操作。

师出示知识窗

学生看书快速浏览相关内容,找出问题的答。

汇报学习结果

看书自学

学生汇报学习收获

学生回答防护软件种类

学生探究学习完成做一做

学生演示

学习知识窗

出示课件:幻灯片2

明确问题,探究找出问题的答案。

出示片断(病毒):进一步体验病毒的危害。

出示课件:幻灯片3,进一步了解网络隐阱

出示课件:幻灯片4,了解常用的防护软件。

出示课件:幻灯片5,明确任务及要求,帮助学生完成任务。

出示课件:幻灯片6,了解漏洞与补丁的相关知识。

通过自主学习让学生知道网络中的安全隐患及其表现形式。

引导学生学习360安全卫士的使用方法,举一反三,知道其它防护软件。

计算机的认识教案篇6

一、教学目标

1.了解计算机的发展简史。

2.了解计算机的硬件知识。

3.了解容量单位的换算关系。

4.了解常见外存储器的特点。

5.学会查看硬件的配置信息。

二、教学重点与难点

教学重点:了解计算机的硬件知识。

教学难点:容量单位的换算关系。

三、教学方法

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

四、教学准备:多媒体课件

五、课时:1课时

六、教学过程

1.新课导入

教师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。

老师引入:随着科技的发展和社会信息化程度的提高,计算机作为功能强大的信息处理工具,已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分,在享受计算机带来方便的同时,人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢?

学生讨论交流,学生回答,师生互评。

2.新课讲授

教师展示课件,介绍计算机的发展史:

(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(eniac),计算机之父:冯·诺依曼。

(2)第一代计算机:电子管计算机。

第二代计算机:晶体管计算机。

第三代计算机:中小规模集成电路计算机。

第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。

(3)第四代计算机特点。

体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

老师引入:今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。

自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。

教师提问:计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?

小组合作讨论探究。

学生回答:……

教师展示课件,总结:

外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

内部构造:主板、cpu、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

教师提问:看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

教师展示课件引导讲解。

cpu:犹如人的大脑,起运算和控制作用。

主板:它是计算机的血管和神经,有了它和cpu才能控制其他硬件。

显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。

声卡:它是计算机的声带,计算机能发出声音全靠它。

内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。

硬盘:犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。

显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。

音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。

键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。

打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。

合作竞争学习:老师打开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。

老师引入:在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和u盘等),它们的容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件)

(1)计算机处理信息的最小单位是比特,英文bit,也就是一位二进制位(0或1)

最基本的容量单位是字节,英文byte,缩写为b。

一个英文字符占1个字节,一个汉字占2个字节。

常见的容量单位有比特、字节、千字节(kb)、兆字节(mb)、吉字节(gb)。

(2)换算关系

1 byte=8 bit 1kb=1 024 b 1 mb=1 024 kb 1 gb=1 024 mb

(3)查看存储器容量大小的方法:右击“我的电脑”,执行“属性”命令,在“系统属性”对话框中查看内存容量和cpu信息

双击“我的电脑”,单击盘符,在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。

小组合作讨论:讨论本节的“讨论学习”部分,完成教材中的表格。

七、板书设计

计算机存储的最小单位──二进制位(比特、bit或b)

计算机存储的基本单位── 字节(byte或b)

8个位(比特)=1个字节

存储容量(文件大小)单位:b、kb、mb、gb

换算:1 kb=1 024 b 1 mb=1 024 kb 1 gb=1 024 mb

八、总结

这节课主要学习了计算机硬件知识,也认识了计算机的各个部件。通过学生亲身探讨,实物接触,让学生觉得计算机不再神秘。通过这节课的学习,也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

九、巩固练习

你了解常用的外存储器么?你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢?请你做个小小的调查,并完成下面的表格。

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