工作总结的写作是一个可以让自我得到提升的过程，工作总结通常包括工作的背景、目标、方法和关键结果的描述，找工作范文网小编今天就为您带来了七年级上英语工作总结优秀8篇，相信一定会对你有所帮助。
七年级上英语工作总结篇1
在这一学期中，我们九年级英语备课组教师在学校行政的领导下，教导处的指导下，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，各项工作齐头并进，圆满完成本学期的各项工作，下面从几个方面总结一下：
一、树立竟争意识，关爱每一位学生
面向全体学生，提高学生的道德素养，我们英语组每位老师敬业奉献，树立竞争意识，提高自身素质。在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，把育人放在第一位，关爱后进生。树立新的教育理念，确实抓好教学。在教学中，我们把落实新课改，推进课程改革放在首位，因为新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我组全体老师积极响应付诸实施。我们认真思考，积极讨论，制定出课改具体计划。我们通过相互观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习，提高自身的素质。
二、规范教学管理，进一步提高教学质量
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。教学难度比较大的课，如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好每堂课，我们每位老师认真研究探讨，找出了重点，难点。
三、关爱每个学生，缩小两极分化
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我们制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
四、按照教学常规五个环节开展教学工作
备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观
能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。 作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心思学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。考试：本学期进行了多次阶段性的考试。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
五、其他方面
1、把握教学进度，合理安排时间，统一教学进度，顺利完成了本学期的教学任务。
2、认真辅导、组织学生参加了本学期举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。王梦涵同学和张宇熠同学在区英语口语比赛中获得一等奖。
3、为了加强自身的业务水平，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，撰写出较有质量的教育教学论文并进行各种课题的研究。
六、今后采取的措施
从今年网上阅卷的情况来看，可以检测老师的水平，也能了解学生在各方面的不足之处。在以后的教学中，加强学生们的书写，审题把握中心，并且在写作运用上加大力度。
七年级上英语工作总结篇2
半年的英语教学工作结束了，本学期，我担任七年级（1）（2）班的英语教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，以下是我在本学期的教学情况总结：
一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律
在工作中，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。
二、认真备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。
三、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生做值日报告，坚持每天检查一次。每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
五、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。
六、做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的'不足。
七、存在问题：“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。
下学期重点改进的措施：
（一）、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
（二）、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
（三）、采取措施，加强训练，落实知识点。
（四）、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师。
七年级上英语工作总结篇3
我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
一、见贤思齐，爱岗敬业
在我组英语教师队伍中，以老中青结合，几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的'重要职务。工作繁忙，任务艰巨，但全组教师以学校大局为重，以校为己任，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的尊敬，家长和社会的认可，从而提高了学生对英语学习的'兴趣。近几年教学成绩一直在本镇及区内乡镇学校的前列。
二、加强学习，转变观念
为了提高全组教师的素质，教研组组织教师学习了素质教育和英语教育教学方面的理论文章。我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的《中小学外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。还一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的中学英语教育教学理念如"任务型教学模式"有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。
三、积极参加和开展校本教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，积极推进教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、精心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推进。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。
每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋，听课后认真评课，如教学内容安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题:如这堂课是否真正体现了以学生为主体?教师的引导是否激发了学生潜在的能动性?等等。在实际中我们不断提高。
同时，我们尤其注重青年教师教学规范的培养，积极鼓励他们参加教学实践活动，不仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师看到或者是寻找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，不耻下问，老教师毫无保留，兢兢业业。本学期我们推出的两名新教师王瑜、俞娜开设区级公开课，取得成功。
另外，我们积极开展校本专题研究，使教师成为教育教学的主体，通过研究来解决实际问题。如:根据新教材的特点，现行的牛津英语教材，词汇多，语法分散，开展了具有我校特色的"英语语言知识点系列"梳理活动，即对各年级段教材的语言知识点，进行系统梳理的过程。本次活动面广量大，但通过各年级教师的群策群力，备课组长的统筹安排，教研组室的统一协调，在本学年内如期完成。从而，为切实提高我校英语教学的整体水平打下扎实的基础。
七年级上英语工作总结篇4
本学期我组的工作，以创建高效课堂为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。
一.更新教学观念，努力提高课堂教学质量。
教师要研究学习新课标新的教学理论，研究新教材接受新教学理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快的调整好心态，打造高效课堂，继续实现教学改革。重视教学与教研活动，及时总结和反思教学效果。
二.注重彼此交流，发挥集体智慧。
充分发挥备课组的集体智慧和力量，备课组长开学提前备好课，并将备课模式交流反馈给同备课组成员，给他们布置任务，让他们挖掘教材按要求以讲学案的形式提前备课，开学第一周我们备课组每天抽时间集体研究讨论，有主备教师谈论本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论补充和延伸，课文的疑难，主备人立即修改补充。在开学第一周每天及时将讲学案打印发放给学生。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，并及时讨论下一单元内容。且每位教师必须提前上交讲学案备课组提前审阅，提前整改，以便提高教学效率。
三.研究教法、学法，提高教学效益。
针对课堂教学改革的特点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，教学过程以课前预习，导学，互学，测学（展示交流），思学（反馈）的导学模式。创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的个性、情感、态度、价值观，教师中师生平等互动、教学相长；教学目标明确，整合多种教学资源创建高效课堂，注重教学方法和手段的改进。
例如针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的'积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体我们采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。针对语法教学，我们根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式。作业布置分层化和典型化：布置的作业强调夯实书本知识，课堂作业，注重对学生进行过关训练；课后作业注重知识分层推进，突出知识再现率。
四．加强合作学习，提升组员反思、创新能力。
新形势下，要求组内每位老师以“高效”课堂为教学宗旨，上好每节英语课，并进行有效的反思学习。英语课外活动：搭建本年级英语课外活动平台，激发学生学习英语兴趣，在活动中潜移默化向学生输入文化知识，帮助学生在活动中感受学习快乐和成功，为培养学生学英语习惯和自信心打基础。
以检测为手段，查漏补缺：本学期计划除进行2次月考外，计划增加词汇竞赛及默写竞赛，强化单元知识，为提高口语表达，将要进行英语知识竞赛、演讲比赛,培养和提高学生英语学习兴趣和提高成绩.
五.抓好培优辅差工作。
为避免一部分差生产生厌学情绪,让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些拔高辅导。
六．备课组活动落到实处：
抓好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学生成绩的考核与评定，是首要任务。本学期在集体备课的基础上（定期、定地点、定人员），力求备课组的工作能解决教学中的实际问题；倡导组内教师分工协作，突出重点，备出精品。注重个体备课和集体备课相结合，集体交流，实现智慧共享。经过大家本学期努力,我组讲学案被评为优秀讲学案,并注重教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。提倡教师的“再学习”。各位教师之间要加强互相学习，开展互听随堂课，本学期将继续两轮高效课堂听课,共同评价，要认真探讨得与失,全组人员教学能力都要力争有很大进步和提高.总之，我们七年级英语备课组齐心协力，认真领会、落实学校精神，认真实施创建高效课堂，积极主动地开展特色教学活动，努力实践,提高教育教学质量。
七年级上英语工作总结篇5
本学期，我担任初一（1）班的英语教学工作，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：
一、按照教学常规环节开展教学工作。
1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。
2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业要少而精,减轻学生的负担。
3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
4、多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。
5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去。
6.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的`亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉"亲其师,方能信其道"。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。我觉得只有跟学生的关系搞好了,学生才愿学、乐学,成绩也就自然地上去了。
二、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学：
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，提高学生的听力。
说：充分利用早、晚读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpair训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。
要完成上述四个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
三、其他方面：
1、抓教学进度，合理安排时间，全级各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。
2、级内各老师互相合作，完成了本期的分工任务。
3、积极配合班主任的工作，和班主任多联系，沟通，互相促进学生的英语学习。
四、存在问题：
所教的班级中，有部分学生的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成绩欠理想。今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在以后的学习中有较大的进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
七年级上英语工作总结篇6
本学期我担任七年级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感触很多。
一、认识教材，了解学生对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；新教材是由人教出版的go for it，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，go for it的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的学生来讲，很多学生从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
二、因材施教，掌握难度我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。几堂课下来，觉得仅仅只是这样是不够的，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言一个学期下来，总体来看，两个班的成绩基本上持平。
三、调动气氛，参与鼓励在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
四、加强巩固，分批对待因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，对于听写不理想的学生，我一般会在中午的时候让他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生，我给他们的.底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后学生明显多了。
在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，要不断地其他老师前辈学习，不断提高教学水平。
七年级上英语工作总结篇7
按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我七年级英语备课组通力合作，按时保质按量完成了本学期教学工作任务。回顾一学期以来的教学工作，现总结如下：
开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对初一新生的英语学习情况做了抽样调查，制定了备课组的英语教学计划；每位任课老师再根据自己本班的具体情况制定了本教学班的英语教学计划；为了充分激发学生学习英语的兴趣和培养学生良好的学习习惯，本学期我备课组开展了英语单词竞赛和英语书写规范训练，取得了很好的预期效果。
集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们积极参加长安区教研室所安排的区共用学案的集体备课活动，认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验，结合自己学校的实际，探索出一套符合自己校情的、较为行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。为了加强集体备课，一起发挥集体智慧。每周二上午第一节是我们集体备课时间，集体分析讨论相关的教学内容，在汇集大家共同思想智慧的基础上，结合区共用学案，发挥群体优势，弥补个体不足。
在集体备课过程中，我们一方面深入认真研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。我备课组积极参加各级的评优课、观摩课，在听、评课过程中提高彼此的教学水平和能力。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
我七年级备课组的'四位老师，在本学期备课组多位教师因病长时间无法上岗工作的情况下，坚持以教学工作为中心，以学校、学生为重，顾全大局，尽一切努力克服自身的诸多困难，不计报酬，勇挑重担，均承担并圆满完成了三个班的超额的工作任务，为我七年级组教学工作的正常开展做出了重大贡献！
回顾这一学期，我备课组四位教师总的感触就是：特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下，按计划圆满地完成了教育教学任务，基本上达到了学校的预期目标。在20xx年的七年级下学期，我们将再接再厉，争取有更大的进步！
七年级上英语工作总结篇8
这个学期，本人担任20xx级初一2班的英语教学工作。班级中原先有55人，后来只剩下54人。这个班中，男同学36人，女同学18人。第一天上课，看到班上的女同学这么少，让我觉得奇怪。
开学第一堂课，同学的学习英语的好奇心、兴趣，还是有的。有几个女同学，某几位男同学，能够积极主动的举手、上讲台。因为初学习的课本内容相对简单。就是几个英语字母和一些问候语，小学也都学习过了。所以大家的信心和勇气，还是有的。
随着时间推移，课本内容逐日增多，内容加深。同学开始学习的比较吃力。一开始做作业，还是做的。到了后来，一些同学对英语学习的不好习惯出来了。其实，不只是对英语这科，对别的学科的学习热情，也是不够热情、不是特别投入和认真的。
我安排的作业，有时候是简单一些，同学一般都完成，比如那些抄写的。而有时候如果是需要去思考才完成的作业，于是就变成，要么不肯去完成。要么只是把题目抄写了，就交上来。当然也出现写的答案不对、不完全对的情况。
但是在同学中，有个别同学一直保持有很高的学习热情。这些同学不但有学习的热情，而且很有学习知识的经验。所以她们的英语成绩，相对好些。这些同学平时下课时间，看起来没什么与众不同。大家玩耍，她们呢也玩。看起来调皮可爱。但是一到了上课的学习时间，就愿意思考问题，积极回答老师问题，和上讲台书写。
当然有的学生学习态度很热情，但是显然对于知识掌握的过程，还是存在一些问题。所以尽管态度还算热情，但是没把知识掌握牢固。所以这些同学的学习成绩，属于中等水平。
而有一些同学，对老师也很尊敬。也渴望获得好成绩。我也找个别谈话。也全部谈如何学习英语的事情。但是他们呢在学习知识的过程，显然在专注力、敢于克服学习困难的能力方面，稍微逊色。就是不够专心，尽管有专心的时候。有时候也随一些无心学习的同学，上课开玩笑、玩玩具、看卡通漫画书的。至于玩手机，在几次我严格要求之下，就几乎绝迹了。我把手机收上讲台。然后后来还给他们。于是这些同学的成绩，连到及格也显得困难了。
还有一些同学，真的是放弃学习。对别的学科，也几乎不感兴趣。在监考的过程中，他们宁可选择睡觉，也懒得考试。我是有叫醒他们，但很快又重新睡下。其实平时也是这样，对学习这种事情，好像跟他们呢无关。其实不是我这个老师无爱心、无耐心，放任学生。而是对方真的是，没有正确的学习目标。对于人生，看起来，就是我行我素，活在自己的孩童玩乐的心境中。就是不听劝解、不搭理你的要求。但是他们也有自己的灵活，比如考试的时候。不谈考试看别人答案的话题。我就觉得他们呢的头脑还是很精明的，他们敢于随意选择自己认可的答案，勇于把答案写出来。对不对，就看运气了。所以有时候他们的试卷分数，竟然会高过一些看起来认真而老实的同学。
所以说，身为老师，不要随意侮辱学生人格。因为今天看起来，在成绩上很不起眼，甚至几乎不爱学习的同学，来日或许他们也会有自己的一番好事业，甚至会对社会有大的爱心和责任心，也不一定的。
对于知识的学习，说实在的，并非容易的事。毕竟书本的知识是枯燥的，除非学习者讲究学习的方法。至于教师的教法，虽然也是绝对重要的。但是不是任何时候，同一个游戏，都能引起所有参加者的兴趣的。今天咱安排的竞赛课堂，不见得能让所有同学都参加得兴高采烈的。所以总把所有责任，推给教师，其实也是不合适的评价。就好像有的人天生对舞蹈有悟性，而有的实在是缺乏这方面的灵气。然后全部责怪老师不会教，不会引导，也其实是对人的认知不够全面罢了。
天生我材必有用，有的擅长做厨师，有的擅长销售产品，有的擅长从事演艺事业，有的擅长写书，有的擅长做家务，有的喜好开飞机，有的愿意去绣花等等。怎么可能大家都一样呢？
初中阶段的学习知识，自然是非常重要的。但是学习的人，死活不肯认真去学，安排作业就是不肯做。好说歹说，也就是不听劝。难道一定要使用“打、骂”，才可以吗？而且通过粗鲁的方式，尽管催出学生去学习，但是说实在，我觉得很难过。做人粗鲁容易，做斯文人，不容易。态度粗暴固然有其原因，但我更愿意和风细雨的教书育人。学生成绩固然是一个重要的证明，一个对学生目前只是水平的考量，但是为了取得好的成绩，就以不文明的手段去得到，让我觉得无法过自己心理那一关——如果我那样做，我会愧疚很久。
其实我真的没有去嫌弃任何一位学生，也没有故意抬高哪位同学的水平。一开始的时候，我尽量全班都有叫到，当然不一定只是在一节课这样、时间关系。总之，不会心中希望冷落哪位同学。希望可以“一碗水端平”。
在课本新知识教学的最初阶段，我是把脚步放得很慢。尽管给大家一些自我展示的机会。比如一个role-play，我叫不同的学生上讲台说。我甚至亲自制作卡片，请学生帮助，然后自己也示范。一句一句，教大家学习。然后对于知识的学习来说，我更是尽量关注细节。反复教学。把音标板书。关注汉语。关注发音。总之，我觉得自己快跟课本“融合”了——形容的夸张了点。于是一节课里，能够传授的知识点，就有时候不是特别多。因为希望可以鼓励同学，大家都参与到各种教学活动中。
所以后来我也听到本班的政治老师方老师说，学生说我上课幽默。学生也喜欢方老师的课。也喜欢上我的课。还有别的老师的课。
我想，其实从课堂氛围来说，是很热烈的。但是，以为这就是好了？
有几次我听到某些同学感慨，这样的课堂，他们从来没见过。他们呢不喜欢太闹。他们喜欢安静，严肃的课堂。我虽然跟他们解释了，但看起来，他们还是喜欢安静一些的课堂。喜欢听老师讲就好了。
你看，众口难调的。我选择那种方式，尽管让同学们，大部分活跃了起来，但是有一小部分又觉得不喜欢。有的喜欢辣口味，有的喜欢平淡口味。
如果只是嘴巴鼓励学生积极上讲台、说英语，他们不也一定愿意。但是我给他们创造了机会，然后他们大部分男同学，一窝蜂就涌上讲台。写的不亦乐乎。我愿意开放英语课堂。但是就是说，不是没一个人都喜欢同一个款式的衣服。所以必须时常换不同的教学方法。必须风格多样的。
后来通过成绩、作业，我也发现了一个常态。其实上课活跃，好也是好事。总好过死气沉沉的发闷。但是也存在一些问题。就是大家喜欢热热闹闹，但是如果热闹的表面，内心无法沉静下来；如果学习者，自己不愿意去努力克服学习苦难，或者就是选择了懒惰，那么对于知识的学习来说，就掌握不够好了。所以考试起来，就发现其实一些学生对知识的掌握不够好。
比如单词，我尽管耗费上课时间，跟着他们一起背诵。因为我看出来，他们没有我想象中的会去课后主动背诵，就是他们的惰性我是知道的`。然而上课虽然看起来背熟了。也自然会进行书写训练。但是过后他们自己并不认真复习。所以很快就忘记了。你想，初一的英语内容也不少，单词量大。如果学习者不够积极主动学习，那真的是难以考出好成绩的，因为没有掌握好知识点。单词、句型，该熟记的不熟。对于文章的理解，也是我讲是讲解的，但是怎么控制他们一定专心、投入，去理解去记忆呢？我是说，可以外在形式上，做出一个严肃课堂的样子。不准学生玩这乐那，让他们看起来表面非常乖。但是他们是心猿意马，无心专在学习知识上的。管得住学生的人，管不住他们的心。
一方面，要忙碌于去传授英语知识点，组织全班的英语教学的互动。一方面又要观察到每个同学的学习反应。说实在真要”眼光六路、耳听八方“的厉害似的。但是就算发现了谁不够认真投入学习，去提醒对方，而人家根本不搭理你啊！仿佛学习知识是老师自己或者其他同学的事，跟他们无关。所以不要说上课时一件悠闲的事，其实认真讲起来，是很劳心劳力、费心费神的事。
所以有的人特别喜欢用贬低的态度，去评价教师的课堂。真的是太伤害教书人的积极性了。有时候不是管，不是不爱，不是不耐心，不是不讲究方法，而是众人口味难调。难调也就积极去调了，可是尚且一棵树都叶子长相有差别，更何况是人的心思，更是犹如大地上的动植物一样，丰富多样。一节课，就什么都处理妥当，什么都没有问题了，那或许才是有问题的事。大人尚且难以调理自己的内心，做不到该听话的时候听话；该努力工作生活的时候，就一定很努力。何况是幻想力丰富的孩子们。
评价、批评容易，理解别人辛苦，就难了。把一盆水倒出去容易，用力气就哗啦一下子，水基本被泼洒出去了。但是若要”滴水石穿“，不是那么容易的事。
有时候可以用一个词语”叽叽喳喳“的小鸟似的，来形容我们的可爱、懵懂的孩子，可能也是可以的。他们她们的思想活跃，兴趣爱好广泛，性格各自不同，想要在一节课里，做到全班都全神贯注到学习知识中，其实是非常不容易的事。往往，是做不到每一个孩子都在同一个时间点，做出同样的努力的。所以考试出来，才出现成绩参差不起的情况。
但是这竟然成了评价教师工作水平高低的一个绝对重要的标准。当然可以算是标准，但是难道就没看出来，为何同一个教室教书，同一个教师，同一个课堂，课本内容一样，怎么出来的成绩就差别了？因为学习者的心态和行动，本来就存在很大的差别。看看那些学生，长相、发型、言行举止，都不是一模一样。可以说类似，但不是全部都面貌一样的，除非是双胞胎。但想必就是双胞胎，或许思想也会有差距的。
想要学习成绩好，就要真的掌握好知识。不能依赖考试时候的各种运气。但是如何掌握好知识，主要靠平时认真的学习。关键就是一些学生，人家就是不肯学，不愿意学，不想学习。而一般态度好的，头脑敏捷的，成绩就比较好。其实头脑敏捷不是一个偶然，因为这意味了这位学习者，对知识点的关注度非常高。就是说学习者的态度，非常重要。能否认真学习知识，学习的时候投入程度怎样，愿不愿意付出努力，敢不敢、乐不乐意克服学习知识上的难题，这些心理素质是需要的。不能因为单词听、读、写一次，就放弃了。应该是无论练习了多少遍，都不放弃，才可以的。
就像文艺队的学习舞蹈的同学，一个动作、一个造型，一个舞蹈，都不知道练习了多少遍了。
学习不是随便随便，就自然会了。哪里那么容易呢？都要那么容易，在家里自己学习就行了，何必来学校受各种的辛苦呢？
学生学习其实也是一件很辛苦的事，也跟大人上班工作一个道理。不付出、不肯付出，懒惰，是掌握不到知识点的。至于学习的兴趣，是必须透过学习本身，才能体会到。而不是热热闹闹玩游戏是的，或者敲锣打鼓的喧闹的样子，就才觉得乐趣的。学习，其实是一种辛苦的事情。但是掌握了知识，成绩出来了，都是一种乐趣，也就是一种回报。学习的过程，也是因为自己的投入，才能感受到恒久的学习乐趣的。就像孩童专注于玩耍泥沙一样的道理。
对于英语的这课学习，也是一个道理的。首先学习者的心态要过关。其次要讲究方法。
我是尽力去教书的，但是如果学生不愿意去付出自己的努力，那也是让人觉得遗憾的事。
如果我问的态度，我不会放弃的。会继续坚持下去的。这，就是教书匠的本职工作，也算是一种工作的乐趣吧！
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